【題目】小丁通過(guò)學(xué)習(xí)知道，電解水時(shí)生成氫氣、氧氣的體積比為2：1，但他在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)發(fā)現(xiàn)氫氣和氧氣的體積比略大于2：1。你認(rèn)為該現(xiàn)象的合理解釋是 ( )
A. 要敢于質(zhì)疑書本知識(shí)，書上的數(shù)據(jù)本來(lái)就是錯(cuò)的
B. 氧氣比氫氣更易溶于水
C. 生成的氧氣有一部分跑到了試管外
D. 氧氣的密度比氫氣大得多，更難從水中升到水面上
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】顆粒達(dá)到納米級(jí)的單質(zhì)鐵具有很強(qiáng)的反應(yīng)活性，俗稱“納米鐵”。實(shí)驗(yàn)室制備的方法是：以高純氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，在高溫條件下用H2和FeCl2發(fā)生置換反應(yīng)，生成“納米鐵”。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
(1) 寫出生成“納米鐵”的化學(xué)方程式____________________________________。
(2) 反應(yīng)中需要保護(hù)氣的原因是__________________________________________。
(3) 某化學(xué)探究小組為了驗(yàn)證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
① 將大小一樣的鐵片和鎂片分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中；
② 將銅片加入到硝酸汞溶液中，銅片上出現(xiàn)銀白色物質(zhì)；
③ 將金屬片A加入到溶液B中。
a.根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，依據(jù)的現(xiàn)象是 _____________________；
b.根據(jù)實(shí)驗(yàn)②的現(xiàn)象得出的結(jié)論是___________________________；
c.要通過(guò)實(shí)驗(yàn)③得出鐵和銅的金屬活動(dòng)性順序，那么，如果B是硫酸銅溶液，則金屬A是______________，如果A是銅，則溶液B是_______________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)剩余的藥品，處理方法正確的是（ ）
A．帶回家中 B．隨意傾倒到水槽中
C．倒到指定的容器中 D．倒回原試劑瓶
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)角度看。水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有著不可替代的作用。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）圖1為水的電解，當(dāng)電源接通一段時(shí)間后，正極產(chǎn)生的氣體物質(zhì)是 （填化學(xué)式）。
（2）在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于 。
（3）通過(guò)多種途徑可以使自然界中的水得到不同程度的凈化，活性炭就有很強(qiáng)的 性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)。在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有 （填操作）
（4）下列節(jié)水措施合理的是 （填序號(hào)）
A．使用節(jié)水龍頭 B．用噴灌、滴管方法給農(nóng)作物澆水
C．用淘米水澆花 D．關(guān)停一些污染大，用水量大的工廠
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組的同學(xué)對(duì)一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對(duì)這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問(wèn)題】這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么?
【猜想假設(shè)】猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；
猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)取部分該干燥劑于試管中，加水無(wú)放熱現(xiàn)象，說(shuō)明干燥劑中不含 。
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說(shuō)明這包干燥劑中含有 。
(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無(wú)其他成分，小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下二種方案。
另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于3支試管中。請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)，并填寫表中的空白：
寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，得出猜想 成立。
【拓展遷移】小組同學(xué)反思生石灰干燥劑變質(zhì)原因，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室保存氧化鈣應(yīng)注意 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】電影《后天》講述溫室效應(yīng)造成地球氣候異變，全球即將陷入第二次冰河世紀(jì)的故事。電影中鋪天蓋地的災(zāi)難在未來(lái)就有可能發(fā)生，所以目前我們更應(yīng)該關(guān)注引起溫室效應(yīng)的原因和減緩溫室效應(yīng)的方法。
(1)要減輕溫室效應(yīng)首先要減少空氣中二氧化碳的含量，為此我們可以采取的措施是： _______________，______________。(至少說(shuō)出兩點(diǎn))
(2)綠色植物的光合作用是自然界消耗二氧化碳的過(guò)程。
①曉曉將一盆綠色植株在黑暗中放置了48小時(shí)，然后選擇其中的一片綠葉進(jìn)行研究。先剪斷葉片的主葉脈(如圖(1)所示)，再將綠色植株放在陽(yáng)光下照射2到4小時(shí)，發(fā)現(xiàn)K處不能正常制造淀粉，其中原因是K處葉片缺少 （______）
A．葉綠素 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水
②小芬用圖(2)中甲、乙兩套裝置做光合作用實(shí)驗(yàn)。甲、乙裝置中的兩盆綠色植物分別放在水槽里，甲裝置的水槽里盛有清水，而乙裝置的水槽里盛有等量的澄清石灰水。小芬把兩套裝置安裝好后，密封，并立即把它們放在陽(yáng)光下。兩小時(shí)后，經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)只有甲裝置的葉片內(nèi)生成淀粉，乙裝置的葉片內(nèi)沒(méi)有生成淀粉。
請(qǐng)你分析：
A．乙裝置中水槽里盛放石灰水的目的是：__________________；寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____________________。
B．由該實(shí)驗(yàn)可知，綠色植物進(jìn)行光合作用需要的原料是：__________________；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為探究金屬的化學(xué)性質(zhì)做了如下實(shí)驗(yàn)：分別用細(xì)砂紙打磨鋁片和鐵片的表面，打磨后將其放置在空氣中進(jìn)行觀察，并將觀察結(jié)果記錄如下：
(1)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)，你能得出什么結(jié)論?
(2)通常情況下，看到鐵生銹而看不到鋁生銹，其原因是什么?
(3)上述事實(shí)告訴我們，在清洗鋁制品時(shí)應(yīng)注意什么?
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組探究分子的特性時(shí)做了以下三組實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)一】已知：堿性溶液能使酚酞試液變紅，而氨水呈堿性，打開盛濃氨水的試劑瓶時(shí)能夠聞到強(qiáng)烈刺激性氣味。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題：
（1）甲同學(xué)用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無(wú)明顯變化
（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色的變化是 ，通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是
（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個(gè)小燒杯中，另取一個(gè)燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．觀察幾分鐘，燒杯A、B發(fā)生現(xiàn)象分別是
，這一現(xiàn)象說(shuō)明 B燒杯的作用是 。
【實(shí)驗(yàn)二】乙同學(xué)將實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行改進(jìn)（如圖3所示）后進(jìn)行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)：在試管中的濾紙條上相間滴有無(wú)色酚酞溶液，試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花，試管中看到的現(xiàn)象是 此現(xiàn)象說(shuō)明了： 。
如下圖所示，某同學(xué)在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán)，發(fā)現(xiàn)C處產(chǎn)生的白煙較多．
查閱相關(guān)資料可知：已知①濃氨水能揮發(fā)出氨氣，濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙（即氯化銨固體）；②由于分子質(zhì)量小，所以化學(xué)上引入了分子的相對(duì)質(zhì)量來(lái)表示分子的質(zhì)量，即相對(duì)分子質(zhì)量。③氨氣分子的相對(duì)質(zhì)量是17，氯化氫分子的相對(duì)質(zhì)量是36.5。由此可知，分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系是 。
【實(shí)驗(yàn)三】丙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖4所示，在一個(gè)玻璃杯中放入約50ml水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當(dāng)糖塊消失后，液面比水平線 （“高”“低”“相平”），這一現(xiàn)象說(shuō)明了 ，同時(shí)還可以說(shuō)明 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】酒精(C2H5OH)在實(shí)驗(yàn)室紅常用作燃料，燃燒后的產(chǎn)物是水和二氧化碳，則：
(1)酒精分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為_____．
(2)酒精中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比_____．
(3)酒精燃燒的符號(hào)表達(dá)式是_____．
(4)列式計(jì)算__________克酒精中所含的碳元素質(zhì)量為48g？
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