【題目】關于硬水和軟水的說法正確的是
A．軟水是一種純凈物 B．硬水中含較多的可溶性鈣和鎂的化合物
C．硬水放一段時間就變成軟水 D．凡是含有雜質的水就是硬水
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列對一些事實的解釋不正確的是
事實 | 解釋 | |
A | 墻內開花墻外香 | 分子在不斷地運動 |
B | H2O2能殺菌消毒，而H2O不能 | 兩種物質的分子構成不同 |
C | 溫度計中的水銀熱脹冷縮 | 原子的大小發生改變 |
D | 50mL水與50mL酒精混合后總體積小于100mL | 分子間有間隔 |
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【題目】某溫泉的水質為硬水，下列說法正確的是
A、硬水放一段時間就變成軟水 B、凡是含有雜質的水就是硬水
C、硬水是一種純凈物 D、硬水中含較多的可溶性鈣和鎂的化合物
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【題目】A～F是初中常見的物質，其中A是液體、B是白色固體、C是黑色粉末、D是氣體，它們的反應關系或轉化關系如下圖所示（反應條件均已略去）。回答下列問題：
（1）D的檢驗方法是 。
（2）物質E的名稱是 。
（3）寫出反應②的文字表達式 。
（4）若G是黑色固體，寫出反應③的文字表達式 ，若H是一種有刺激性氣味的氣體，則物質G在生活中的一種用途是 。
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【題目】以下是實驗室制取氣體常用的化學儀器：
請回答以下問題：
（1）寫出儀器的名稱：A． ；C． 。
（2）甲同學選用上述儀器組裝一套實驗室制取氧氣的裝置，所用的儀器中沒有H，請寫出甲同學制取氧氣的文字表達式 。
（3）乙同學選用上述儀器組裝一套實驗室制取氧氣的裝置，所用的儀器有H，則他還需要的儀器有（填寫序號） 。
（4）乙同學制取氧氣完畢后，發現試管破裂，試寫出一點可能的原因 。
（5）某同學在制取氧氣時，水槽中的水變成了紅色，其原因是 。
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【題目】（1）“用微粒的眼光看世界”，是我們學習化學的重要思想方法。試根據以下材料，結合你所學知識，簡要回答問題：
材料一：微波爐的工作原理是利用微波穿透食物達5cm深，使食物中的水分子產生高頻率震動，并摩擦，產生大量的熱量，達到運動式加熱或烹飪食物的目的。
材料二：一滴水里大約有15萬億億個水分子，如果10億人來數一滴水里的水分子， 每人每分鐘數100個，日夜不停，需要數3萬多年才能完成。
材料三：某同學在課后做如圖所示的實驗：在一個玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，立即在容器外壁沿液面畫一水平線，過一會兒發現糖塊溶解，液面比原來水平線降低了。
①材料一說明：_____________；②材料二說明：_____________；③材料三說明：_____________；
④分子是由原子構成的，請談談你對“原子是化學變化的最小粒子”這句話的認識：______________。
（2）在化學學習過程中，常常要用到分類的方法，利用分類的方法學習化學，可以起到事半功倍的效果�，F有①人體呼出的氣體；②五氧化二磷；③酒精；④液態氮；⑤四氧化二氮；⑥固體二氧化碳；⑦氬氣；⑧澄清石灰水。用序號填空：屬于混合物的是__________；含有氮分子的是__________；由原子直接構成的純凈物是__________。
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【題目】研究和控制化學反應條件有重要意義。
（1） 同學們想探究H2O2的濃度對化學反應速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。
實驗 | 30% H2O2的質量(g) | 加入的水的體積(mL) | MnO2質量(g) | 收集時間(s) |
1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
3 | 30 | 20 | 67 |
①取用二氧化錳的實驗儀器是 ；量取40mL水的實驗儀器是 ；(填儀器名稱)
②實驗3中，加入的二氧化錳質量為 g。
③相同條件下，實驗3產生氧氣的速率最快，說明 。
（2） 同學們想利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應的影響”，實驗中H2O2的濃度為3%，裝置中產生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下，產生氧氣體積與裝置內壓強成正比．反應放熱忽略不計．)
①圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結果，從圖中可以看出 ．
②當用“3%H2O2溶液8毫升與不同質量的MnO2混合”時，得到如圖丙所示的曲線．曲線的斜率顯示，當MnO2的用量增加到0.08克時，分解速度達到實驗要求．在此實驗條件下，若MnO2的質量有4克(一藥匙)，就能使如圖 (選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液，其分解速度最接近實驗要求．
（3） 同學通過查閱資料得知，常溫下雙氧水不易分解，但雙氧水在70℃以上會較快分解產生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產生氧氣，同學們選擇如上圖示裝置(氣密性良好)進行實驗。實驗中觀察到試管內產生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是 ，同學分析原因后，采用了 法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產生氧氣。
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【題目】某化學興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進行了大膽改進，設計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應容器）實驗方案進行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ實驗，回答下列有關問題：
（1）按圖I所示裝置進行實驗，紅磷在瓶中燃燒時的主要現象是 ；發生反應的文字表達式或符號表達式為 。若止水夾未夾緊，會導致測定結果 （填“偏小”、“偏大”或“不變”，下同）；若圖Ⅰ中集氣瓶口漏氣，會導致測定結果 。
（2）按圖Ⅱ所示裝置進行實驗
①實驗前，打開彈簧夾，將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明 _。
②按圖Ⅱ實驗時的操作步驟如下：
a、讀取注射器活塞的數據． b、撤去酒精燈，待試管冷卻到室溫后松開彈簧夾．
c、將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于15mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．d、點燃酒精燈．e、檢查裝置的氣密性．
你認為正確的實驗操作順序是 （填序號）。
③當紅磷與氧氣充分反應后，移開酒精燈并打開彈簧夾，注射器活塞將從15mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。
（1）寫出蠟燭在氧氣中燃燒的化學反應文字表達式： 。
（2）探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由 （填“固態”或“氣態”）物質燃燒形成的。
（3）探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？
物質 | 熔點╱℃ | 沸點╱℃ | 燃燒時溫度╱℃ |
石蠟 | 50∽70 | 300∽550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
【查閱資料】
由該表可知：物質燃燒能否產生火焰與其 （填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時， （填“有”或“沒有”）火焰產生。
（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中同樣的木炭燃燒時會產生火焰，其原因可能是 。
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