有一種工業(yè)廢水，其中含有大量的硫酸亞鐵、少量硫酸銅和污泥。某同學設計了一個既經濟又合理的實驗方案，制備硫酸亞鐵晶體（FeSO4·7H2O）并回收銅。方案流程如下：
【查閱資料】FeSO4·7H2O受熱易分解。
回答下列問題：
（1）步驟①中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和____________。
（2）步驟②中需加入的物質是___________，目的是_________________________。
（3）步驟③中發(fā)生反應的化學方程式是_____________________________。
（4）步驟④的操作是蒸發(fā)濃縮、____________、過濾。
科目：初中化學 來源： 題型：單選題
除去下列物質中的少量雜質所用的試劑或方法都正確的一組是（ ）
| 選項 | 物質 | 雜質 | 除去雜質的試劑或方法 |
| A | Cu | Fe | 加入過量的稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥 |
| B | CO2 | CO | 將氣體點燃 |
| C | KNO3 | NaCl | 加水溶解、蒸發(fā)溶劑 |
| D | CaO | CaCO3 | 加足量的水、過濾、干燥 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
分離和提純物質的方法很多．如分離出黃泥水中的泥沙用______法，把食鹽水中的食鹽分離出來用______法，把酒精從其水溶液中分離出來用______法，實驗室中制取蒸餾水的方法是______法。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
5分）A～F是由H、O、C、Ca、Cl等中的一種或幾種元素組成的初中常見的物質。
（1）A和B分別由一種元素組成，且在一定的條件下發(fā)生反應生成了一種常用的滅火物質，若A為能使帶火星木條復燃，則B可能是 ；
（2）C和D分別由兩種相同元素組成，且在一定條件下可發(fā)生C→D，則C→D的化學方程式可能是 。
（3）E由三種元素組成，若遇F產生氣體，則F的化學式為 ；D若遇另一種物質又生成這種由三種元素組成的物質，則其反應的化學方程式為 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
如圖是實驗室制取氣體的部分裝置。
（1）儀器X的名稱是 。
（2）寫出一個用A裝置制取O2的化學方程式。
（3）實驗室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其優(yōu)點是什么？
（4）若用D裝置采用排水法收集O2，則O2應從 （選填“a”或“b”）口通入。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素完全相同 的化合物，丙是單質；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉化關系（部分物質和反應條件已經略去）．則：
甲的化學式為 ；乙分解生成丙的化學方程式為 ．
從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：問答題
某化學興趣小組的同學做粗鹽（含有難溶性雜質）提純實驗，并用所得的精鹽配制50 g 5%的氯化鈉溶液。
實驗一：下圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。
請回答下列問題：
（1）操作③中用玻璃棒攪拌的作用是 。
（2）操作⑥中的錯誤是 。
（3）粗鹽提純實驗的操作順序為（填操作序號） 、稱量精鹽并計算產率。
（4）操作④中，當觀察到 時，停止加熱。
實驗二：用提純得到的精鹽配制了50 g 5%的氯化鈉溶液。經檢測，溶質質量分數(shù)偏小，其原因可能有 （填序號）。
①氯化鈉固體仍然不純 ②稱量時砝碼端忘墊質量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數(shù) ④裝瓶時，有少量溶液灑出
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：單選題
分離、除雜、提純和檢驗是化學實驗的重要環(huán)節(jié)。下面實驗設計能夠達到目的的是
| | 實驗內容 | 實驗設計 |
| A | 除去H2中少量水蒸氣、HCl | 先通過濃H2SO4，再通過NaOH溶液 |
| B | 提純久置變質的NaOH溶液 | 加入足量CaCl2溶液，充分反應后，過濾 |
| C | 驗證某溶液為稀鹽酸 | 先測溶液的pH﹤7，再加入鋅粒 |
| D | 分離CO2、CO混合物 | 先用NaOH溶液吸收掉CO2分離出CO，再向該NaOH溶液加足量稀鹽酸“釋放”出CO2 |
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
