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【題目】對比實驗室實驗探究的重要方法，下列對比實驗設計能實現相應實驗目的的是

選項	A	B	C	D
實驗設計
實驗目的	探究CO2 與水發生了反應	探究水對鐵釘銹蝕的影響	探究溶劑種類對物質溶解性的影響	探究MnO2是H2O2分解的催化劑

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

A、二氧化碳與水反應生成碳酸，酸遇酚酞不變色，不能觀察到實驗現象，無法探究二氧化碳與水發生了反應，不符合題意；

B、一段時間后，兩支試管中的鐵釘均不生銹，無法探究水對鐵釘銹蝕的影響，不符合題意；

C、探究溶劑種類對物質溶解性的影響，題目是將碘分別加入5ml水和5ml汽油中，同一溶質，溶劑種類不同，控制單一變量法，能達到實驗目的，符合題意；

D、該實驗只能對比化學反應速率的快慢，該實驗沒有進行探究催化劑反應前后的質量和化學性質不變，故不能證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，不符合題意。

故選C。

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A. ①、②的化學性質相似 B. ②的粒子符號為Na

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(2) 我們通過學習知道鋁的金屬活動性比鐵的金屬活動性_____( 填“強”“相同” “弱”)，在自然條件下鋁具有更好的抗腐蝕性能，原因是_________(用化學方程式表示)。

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實驗二：某實驗產生的氣體可能含有和中的一種或兩種。

（提出問題）該氣體是什么氣體呢？

（查閱資料）能使酸性高錳酸鉀溶液褪色，同時被高錳酸鉀溶液吸收。則不與酸性高錳酸鉀溶液反應。

（實驗探究）

為驗證該氣體的成分，設計方案如下：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①將氣體緩慢通入足量的酸性高錳酸鉀溶液中	酸性高錳酸鉀溶液_____	氣體中含有_____
②繼續將剩余氣體緩慢通入澄清石灰水中	_____	氣體中含有_____

結論：實驗產生的氣體為和的混合氣體，實驗步驟②中發生反應的符號表達式為_____。

（反思拓展）

（1）和的化學性質存在差異的微觀原因是_____不同。

（2）科學告訴我們：化學反應前后反應物和生成物應該含有相同的元素。由此推斷此氣體可能來自_____反應生成。

A 銅和硫酸 B 碳和鹽酸 C 碳和硫酸

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（2）為了適應火車提速，滬寧線上原有的短軌已全部連接為超長軌。工程技術人員常用鋁（Al）和氧化鐵（Fe2O3）在高溫條件下反應生成氧化鋁和鐵來焊接鐵軌間的縫隙，化學方程式是________________。

（3）打火機中的可燃液體是一種稱為丁烷（C4H10）的物質，寫出丁烷在空氣中充分燃燒的化學反應方程式：____________________________。

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【題目】思維導圖是激發大腦潛能，練就科學思維的有效方法。圖中A、B、C、D、E、F分別表示初中化學常見的六種物質。B、C、D、E分別屬于酸、堿、鹽、氧化物四種類別中的一種，A是目前產量最大的金屬，B由兩種元素組成，C是大理石的主要成分。（圖中用“一”表示兩種物質之間能發生化學反應，用“→”或表示一種物質能轉化為另一種物質，部分反應物和生成物及反應條件已略去，圖中部分反應需要在溶液中進行，物質是溶液的只考慮溶質）。