【題目】觀察下列微粒結構示意圖，回答有關問題． 
（1）最易失去電子的粒子是；（填字母，下同）
（2）上述粒子中屬于同種元素的粒子是；
（3）與B的化學性質最相似的粒子是；
（4）表示相對穩定結構的粒子是；
（5）F屬于陰離子，它的離子符號 ．
【答案】
（1）D
（2）EF
（3）E
（4）ACF
（5）S2﹣
【解析】解：（1）D的最外層電子數是1，在化學反應中易失去電子；（2）元素的種類是由質子數決定的，EF中質子數為16，屬于同種元素；（3）最外層電子數相同，化學性質相似，E中最外層電子數是6，與B的化學性質最相似；（4）ACF的最外層電子數是8，具有相對穩定結構；（5）F核內質子數為16，核內質子數＜核外電子數，屬于陰離子，它的離子符號是S2﹣ ． 答案：（1）D； （2）EF；（3）E； （4）ACF；（5）S2﹣
若粒子的最外層電子數為8，屬于相對穩定結構；若原子的最外層電子數≥4，在化學反應中易得電子，若最外層電子數＜4，在化學反應中易失去電子．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用如圖所示裝置，用紅磷燃燒法測定空氣中氧氣的含量． 
（1）寫出紅磷燃燒的符號表達式為 ， 屬于反應（填基本反應類型）．
（2）某化學興趣小組同學提出疑問：能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？
查閱資料：已知鎂條除了和氧氣反應，還可以和氮氣、二氧化碳發生反應．Mg+N2 
Mg3N2 ， Mg+CO2 MgO+C．
結論：（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的含量．
交流與反思：
①Mg+N2 Mg3N2該反應中氮元素的化合價由0價變為價；
②結合上述信息，對所學知識進行反思：a．對燃燒條件的反思：；b． ．
③若將燃燒匙中紅磷換成鎂粉，實驗結束后，測得結果（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請根據下列裝置圖，回答有關問題： 
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a ， b ．
（2）實驗室采用C和G裝置制取氧氣，發生反應的表達式是 ， 若將C裝置換成D裝置，則優點是 ． 選用G裝置收集氧氣的原因是 ． 當集氣瓶收滿氧氣后，應先將導管從瓶口移開， ， 正放在桌面上．停止加熱時，應（填字母），以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
A．先從水槽中移出導管，后熄滅酒精燈 B．先熄滅酒精燈，后從水槽中移出導管
（3）實驗室用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，選用的制取裝置是（填字母），發生反應的表達式是 ， 驗滿的方法是 ．
（4）選用A和G中裝置制取氧氣時，發生反應的表達式是 ．
（5）二百多年前，法國化學家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項實驗是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣，該反應示意圖如圖2： 
下列說法正確的是（填字母）
A.氧化汞分解過程中，原子的個數沒有發生改變
B.氧化汞、汞、氧氣都是化合物
C.氧化汞分解過程中，分子的種類沒有發生改變
D.該反應為分解反應
（6）利用圖3的裝置，可以粗略測定出空氣氧氣的體積分數．實驗過程是：
第1步：在一個容積為V毫升的集氣瓶加V1毫升（少量）的水，量筒中預先裝入V2毫升的水．
第2步：點燃燃燒匙內的紅磷，并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子．
第3步：待反應結束并冷卻后，松開止水夾．此時水進入集氣瓶，
最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處．
請回答下列問題：
①在此設計方案中，能否用木炭代替紅磷；
②實驗中紅磷必須要過量，目的是：；
③該方案中計算空氣中氧氣的體積分數的數學表達式為： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據硝酸銨的化學式計算．
（1）硝酸銨的相對分子質量為 ．
（2）硝酸銨中各元素的質量比是 ．
（3）硝酸銨中氮元素的質量分數為 ．
（4）80kg硝酸銨中氮元素的質量為 ．
（5）一種主要成分為硝酸銨的化肥，含氮元素的質量分數為29.4%，則這種化肥的純度是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定再認識． 
（1）【你知道嗎】通過實驗（圖1）測定了空氣組成的科學家是 ．
A.門捷列夫
B.達爾文
C.拉瓦錫
D.牛頓
（2）【實驗回顧】實驗室常用圖2所示的方法測定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的化學方程式 ． 為保證測定結果，實驗中所取紅磷必須 ．
同學們發現利用圖2裝置進行實驗時，在集氣瓶外點燃紅磷，一方面會造成空氣污染，另一方面伸進集氣瓶速度慢了會影響測定結果．他們查閱資料發現白磷40℃即可燃燒，燃燒產物與紅磷相同，于是改進裝置（圖3）重新探究．
（3）【實驗探究】先在容積為200.0mL的集氣瓶里裝進50.0mL的水，再在量筒內裝入100.0mL的水，然后按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
①集氣瓶里預先裝進的水，在實驗過程中除了能夠加快集氣瓶冷卻，還起到作用．（寫出一種即可）
②如果白磷停止燃燒時立即記錄量筒內剩余水的體積，則會導致測定結果（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
③如果實驗結束時量筒內剩余水的體積是73.0mL，則測得的空氣中氧氣體積分數為 ． （用百分數表示）
（4）【拓展延伸】圖4所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設備能將集氣瓶內氣體壓強精確地記錄并保存下來．圖5、圖6是用該裝置測得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關系圖（該裝置氣密性良好，p0是集氣瓶內初始氣壓，p和p′分別是反應結束后恢復到室溫時集氣瓶內的氣壓）． 
①寫出木炭燃燒的化學方程式 ． 該實驗中能否利用
木炭燃燒測定空氣中氧氣含量，并說明理由 ．
②從微觀角度解釋圖5中反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是 ．
（5）【交流反思】小明提出能否用鐵絲代替上述實驗中的紅磷測定空氣中氧氣含量，同學們一致反對，理由是鐵絲在空氣中不能燃燒．寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式 ．
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