【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，回答下列問題． 
（1）t2℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序為；
（2）要使物質丙的飽和溶液變為不飽和溶液，可采用的一種方法是 ．
【答案】
（1）甲＞乙＞丙
（2）降低溫度或增加溶劑
【解析】解：（1）t2℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序為甲＞乙＞丙； 所以答案是：甲＞乙＞丙；（2）丙的溶解度隨溫度的升高而逐漸減小，所以要使物質丙的飽和溶液變為不飽和溶液，可采用降低溫度或增加溶劑的方法；
所以答案是：降低溫度或增加溶劑．
【考點精析】利用飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法和固體溶解度曲線及其作用對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知飽和和不飽和的轉變方法：①Ca(OH)2和氣體等除外，它的溶解度隨溫度升高而降低②最可靠的方法是：加溶質、蒸發溶劑；1．查找指定溫度時物質的溶解度，并根據溶解度判斷溶解性．2．比較相同溫度時（或一定溫度范圍內）不同物質溶解度的大小．3．比較和確定物質的溶解度受溫度影響的程度，并據此確定物質結晶或混合物分離提純的方法．4．確定溶液的狀態（飽和與不飽和）．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在化學課上提出，可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否含有二氧化碳，就這一過程而言，屬于科學探究環節中的：
A. 建立假設 B. 收集證據 C. 作出結論 D. 設計實驗
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學為人類社會的可持續發展做出了巨大貢獻．
（1）家用太陽能發電設備與太陽能熱水器一樣，只要將一個太陽能板放在樓頂，就能通過太陽能給家里發電．從化學角度看，太陽能作為新能源的主要優點有（答兩點）：①② ．
（2）氫氣是未來的理想能源，可以作為化工生產的重要原料，也可以作航天工業的高能燃料，其燃燒的化學方程式是
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【題目】某化學興趣小組根據以下圖示進行模擬煉銅的實驗，并對產物成分進行探究． 
【提出問題】
無色氣體A有哪些成分，紅色固體B可能是什么？
【猜想與假設】
（1）甲認為無色氣體A一定是CO2 ， 因為CO與CuO反應的化學方程式為 ． 【交流與討論】
丙認為甲的猜想不一定正確，無色氣體A除含CO2外，可能含CO，理由是 ．
（2）【探究與反思】 為驗證甲的猜想，大家按以下圖示進行實驗，過程現象如下（箭頭表示氣體流向）：
由此，你認為甲的猜想（選填“正確”或“不正確”）．請寫出無色氣體A中的CO2使澄清的石灰水變渾濁的化學方程式 ．
（3）為驗證乙的猜想，大家按以下圖示進行實驗探究，過程和現象如下： 
為探究紅色粉末C的組成，丁同學做了如下實驗：
取洗凈、烘干的7.2g紅色粉末C，放在純氧氣流中加熱，觀察到粉末由紅色逐漸變為黑色．充分反應，冷卻、稱量，質量為8.0g．將該黑色粉末放于足量稀硫酸中，黑色粉末全部溶解，得到藍色溶液．
大家分析、討論、計算，最后得出紅色粉末C的組成元素是 ， 各元素的質量比為 ， 紅色粉末C的化學式為 ．
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【題目】2006年7月1日，青藏鐵路正式通車，許多旅客乘車穿越青藏高原時，會發生高原反應，感到呼吸困難，這是因為高原地區空氣里（ ）
A．氧氣體積分數大大低于21%
B．氮氣體積分數大大超過78%
C．氧氣體積分數仍約為21%，但空氣稀薄
D．CO2氣體含量大大增多
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【題目】某同學設計了如下一組實驗。取4朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，分別按下圖進行實驗。回答下列問題： 
（1）觀察到紙花的顏色變化是：I．紙花變紅 ;Ⅱ．；Ⅲ．紙花不變色； Ⅳ．
（2）該同學進行的I、II兩項實驗，說明什么?
（3）該同學進行4組對比實驗的目的是什么?(用文字敘述)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有如下儀器：a．量筒； b．玻璃棒 c．藥匙 d．托盤天平 e．酒精燈； f．膠頭滴管（請用序號回答）．
（1）取用固體藥品的是 ．
（2）量取液體體積的是 ．
（3）用于給液體加熱的是 ．
（4）用于吸取和滴加少量液體的是 ．
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