【題目】小明同學對探究分子性質的實驗(圖1)進行了改進。如圖2所示,試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條,裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上,試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊,試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。關于圖1、圖2中的實驗有以下說法:①圖2比圖1的實驗更環保、更節約;②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動;③如果丁中沒有小藥瓶,圖2的實驗也可達到實驗目的;④若將戊浸入冰水中,濾紙條不會變紅。以上說法中錯誤的是( )
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A.①B.②C.③D.④
【答案】D
【解析】
①圖2中,藥品用量較少,密封性更好,因此比圖1的實驗更環保、更節約,故①正確;
②圖1中,酚酞試液變紅色,是因為甲中的氨氣分子運動到乙中,和水結合成氨水,從而使酚酞試液變紅色,進一步說明分子是不斷運動的;圖2中,丁中的濾紙條不變紅色,說明空氣中的物質不能使酚酞試液變色,戊中的濾紙條變紅色,是由于氨水中的氨氣分子不斷運動的結果,因此圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動,故②正確;
③如果丁中沒有小藥瓶,圖2的實驗也能達到實驗目的,因為即使丁中沒有小藥品,還是有空氣,同樣可以對比,故③正確;
④若將戊浸入冰水中,濾紙條也會變紅,只不過需要的時間長一些,故④錯誤。故選D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質”,請回答下列問題:
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【進行實驗】圖Ⅰ是課本中某個探究實驗,幾分鐘后該實驗中可以看到的現象是_________________________;其中燒杯乙的作用是_________________;通過該實驗可以得出或推到出一些結論:①分子在不斷運動;②_____________________(答一條即可)。
【實驗改進】老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進(如圖Ⅱ所示),并進行了以下操作:
①取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞試液;②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團棉花;③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。
【分析討論】(1)按照改進后的實驗,幾分鐘后觀察到的現象是____________。
(2)實驗過程中若發現濾紙條沒有變紅而棉花變紅,其可能原因是_________。
【拓展延伸】同學們經過討論后認為,圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質,但不能證明影響分子性質的因素,于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。
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在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布,并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上,使其潤濕,從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置,將其中一套裝置的下端放入熱水中,并同時向兩支U型管中注入濃氨水。
(1)按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作,幾分鐘后看到的現象是_________,該現象說明了___________________。
(2)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法,具有哪些優點:①__________________;②__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室中可以選擇下列裝置來制取氧氣。
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(1)寫出利用圖A發生裝置制氧氣時,在裝藥品前首先要______________,添加藥品后在試管口塞了一團棉花,則反應的表達式為________________。
(2)小甲同學想收集較為干燥的氣體,則選擇的收集裝置應為______________,將帶火星的木條放到集氣瓶口當__________________時,小甲所需的氣體已經收集滿。
(3)小乙同學需要一瓶較為純凈的氧氣,則選擇的收集裝置應該為_________ 。當______________時開始收集,得到的氧氣中可能含有空氣,導致不純。氣體收集滿了,取出正放在來面上,這是因為氧氣____________________。收集完畢,先熄滅酒精燈,再移開導氣管,這種操作可能會引起的后果是_________________。
(4)進行該實驗有如下操作,a點燃酒精燈,加熱;b檢查裝置氣密性;c裝藥品,固定裝置;d排水法收集氣體;e從水槽中取出導管;f熄滅酒精燈;g連接儀器。正確順序是__________。
Agbcadef B gcbadfe C egcbadf D gbcadfe
(5)已知:甲烷氣體密度比空氣小,不溶于水,實驗可以選用無水醋酸鈉和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體,根據所學的知識判斷,制取并收集可用的裝置是 ________。
(6)如圖,當用排水集氣法收集氧氣時,瓶內先裝滿水,氣體從__________ (填“a”或“b”下同)處導管通入,若要用水將瓶中氧氣排出使用,水應從_________ 處導管進入。
(7)某同學連接裝置1進行相關實驗,用裝置I測定生成O2的體積時,集氣瓶內原有的空氣對實驗結果________ (填“有”或“無”)影響。
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【題目】根據如圖回答問題
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(1)儀器a的名稱是:_______________。
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應選用發生裝置__________(填序號),該反應中二氧化錳起_______________作用,該化學反應的文字表達式為:______________,其基本反應類型是_____________。
(3)氧氣的收集可以選用裝置C或裝置E,由此可以得出氧氣的性質有______________。
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【題目】(1)甲同學用托盤天平稱量10.2g食鹽時(1g以下用游碼),稱后發現砝碼放在左盤,食鹽放在了右盤,所稱食鹽的實際質量是_______________ g
(2)乙學生用量筒量取液體,量筒擺放平穩,面對刻度,他先俯視讀數為48mL,傾倒出部分液體后,又仰視讀數為40mL,則該同學實際倒出的液體的體積是 ___________8mL (用“>” “<” “=” 填空)
(3)一個鋁原子中共有40個粒子,其中14個粒子不帶電,則鋁原子的核電荷數是_____________,相對原子質量是_______________。
(4)假設可作確定相對原子質量標準的碳原子的質量為b克,一個X原子的質量為m克,則X的相對原子質量為______________。
(5)某化學興趣小組的同學,設計了用如圖所示裝置來“測定空氣中氧氣的含量”,試管的容積為50mL,注射器的活塞實驗前停在25mL處,試管內紅磷足量。用酒精燈加熱,充分反應直至燃燒結束,試管冷卻至室溫,可觀察到注射器的活塞最終停留的刻度是接近______________mL。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】電解水實驗如圖。下列說法不正確的是
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A. b中收集到的氣體是H2
B. 產生H2與O2的體積比約為2:1
C. 該實驗說明水由H2和O2組成
D. 可用帶火星的木條檢驗生成的O2
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【題目】圖甲是鋁元素在元素周期表中的相關信息,圖乙是幾種微粒的結構示意圖,仔細分析答題:
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(1)圖甲中,鋁元素的信息有處錯誤,請加以改正______________;
(2)鋁原子的相對原子質量___________________;
(3)圖乙中,屬于穩定結構的原子是_____________(填序號,下同);
(4)圖乙中,與鋁不屬于同一周期元素的是____________。
(5)圖乙中,與金屬鈹元素化學性質相似的是__________________。
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【題目】測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖所示,在集氣瓶內加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號
用彈簧夾夾緊乳膠管,點燃燃燒匙內稍過量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊,
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______ ;
待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1刻度處,由此可知氧氣約占空氣總體積的 ______ ;
紅磷熄滅后,集氣瓶內剩下的氣體主要是 ______ ,該氣體 ______
填“支持”或“不支持”
燃燒;
實驗中紅磷需稍過量,目的是 ______ ;
小梅同學探究了空氣中氧氣的含量的試驗之后,又設計了如甲裝置所示的實驗,紅磷和木炭均為足量,分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點燃,將燃燒完畢冷卻至室溫后,打開C、D兩處的夾子,想一想.
她將看到甲裝置的燒杯中的水進入 ______ 瓶,原因是 ______ .
如果將甲裝置改裝成乙裝置,反應完畢后冷卻至室溫后,打開彈簧夾,觀察到的現象是 ______ .
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