【題目】下列方案不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>
A.比較鎂、鐵、銅的金屬活動性強弱
B.探究空氣中氧氣的體積含量
C.探究溫度對物質(zhì)燃燒的影響
D.探究CO2與水的反應(yīng)
【答案】B
【解析】
A、鐵與硫酸鎂沒有變化，說明鎂比鐵活潑；鐵與硫酸銅反應(yīng)，有紅色固體出現(xiàn)，說明鐵比銅活潑，綜上所述，鎂、鐵、銅的金屬活動性順序為鎂大于鐵大于銅，故選項實驗方案能達到相應(yīng)實驗?zāi)康模?/span>
B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，沒有形成壓強差，不能用來測定空氣中氧氣含量，故選項實驗方案不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康模?/span>
C、根據(jù)實驗方案對比，兩個實驗中除了水的溫度不同外，其他實驗條件完全相同，故選項實驗方案能達到相應(yīng)實驗?zāi)康模?/span>
D、過程中干花不變色，濕花變紅色，是因為二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，故選項實驗方案能達到相應(yīng)實驗?zāi)康摹?/span>
故選B。
新非凡教輔沖刺100分系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】廢舊手機的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬，隨意丟棄既會造成資源浪費，也會污染土壤和水體。現(xiàn)設(shè)計如下實驗，以回收其中的銅。
已知：Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O ，不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng)，每一步反應(yīng)假設(shè)完全。
（1）將電路板粉碎成粉末的目的是_____。
（2）步驟①所得濾液中的溶質(zhì)除硫酸外，還有_____。
（3）步驟②所得濾渣的成分是_____。
（4）步驟③中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 _____。
（5）步驟④中反應(yīng)的實驗現(xiàn)象：_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①______。
（2）實驗室用高錳酸鉀作為原料制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用____（填序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________；裝置中有一處需進行改進，所作改進是________。
（3）若用B裝置來制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________； 裝置B與裝置A相比，其優(yōu)點是____________。（寫出一點即可）
（4）已知氨氣極易溶于水且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，則制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用____裝置，收集裝置應(yīng)選用____裝置。
（5）實驗室采用塊狀石灰石和稀鹽酸在常溫時制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____，若用F裝置（裝滿水）來收集并測定所收集到的二氧化碳的體積，則氣體應(yīng)從_____（填“b”或“c”）管口通入，將水排入G裝置。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鈦（Ti）被稱為“航空金屬”。由鈦鐵礦（主要成分是鈦酸亞鐵，化學(xué)式為FeTiO3）制備鈦的一種工業(yè)流程下面圖示：
（1）鈦酸亞鐵中鈦元素的化合價為_____，鈦酸根離子的符號為_____。
（2）鈦廠在“氯化”過程中，利用了焦炭的_____性。
（3）由TiCl4制備Ti的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)在氬氣環(huán)境中進行的理由是_____。
（4）如上述流程所示，將鈦廠、氯堿廠和甲醇廠組成產(chǎn)業(yè)鏈的好處是_____。
（5）已知燒堿的化學(xué)式為NaOH，請寫出氯堿廠發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。
（6）已知甲醇的化學(xué)式為CH3OH，聯(lián)系乙醇化學(xué)式，推測丙醇的化學(xué)式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】圖1是一些實驗裝置，請回答下列問題。
（1）注射器F用于家庭小實驗，可以代替_____________儀器。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是_________（填序號），裝置E是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的實驗室制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫出其中一個優(yōu)點_________________________。
（3）利用圖2裝置探究二氧化碳的性質(zhì)。
①I中能證明CO2與水反應(yīng)的現(xiàn)象是______________。
②Ⅱ、Ⅲ分別放入50mL水和50mL澄清石灰水，通入的500mL二氧化碳氣體，觀察到Ⅱ中無明顯現(xiàn)象，Ⅲ中澄清石灰水變渾濁，則500mL二氧化碳氣體__________溶于50mL水中（填“部分”或“全部”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列推理正確的是
A.離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
B.單質(zhì)是由同種元素組成的，所以由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)
C.物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應(yīng)是氧化反應(yīng)，所以發(fā)生氧化反應(yīng)一定有氧氣參加
D.KNO3溶于水時溶液溫度無明顯變化，則NH4NO3溶于水時溶液溫度也無明顯變化
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬，實驗過程如下：
請回答：
（1）操作①中被磁鐵吸引的金屬A是___________；金屬B是___________。
（2）操作a的名稱是___________；在過程中需要使用玻璃棒，其作用是___________。
（3）寫出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式__________，該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是______。判斷步驟②硫酸是否適量的依據(jù)是________。若沒有稀硫酸，步驟②可以加入適量的____溶液。
（4）將某Fe-Cu合金樣品20g，放入足量的稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖。實驗測得20g該合金樣品與70.6g某稀硫酸恰好完全反應(yīng)，求此時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)______。（寫出計算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A~G均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，如圖所示是它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。其中A是常用的補鈣劑，D是黑色粉末，G是藍色沉淀。請回答下列問題：
（1）B物質(zhì)屬于__________（選填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”）
（2）寫出實現(xiàn)轉(zhuǎn)化③⑤的化學(xué)方程式：
轉(zhuǎn)化③__________________；
轉(zhuǎn)化⑤__________________。
（3）轉(zhuǎn)化②屬于____________（選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)。
（4）圖中沒有涉及到的基本反應(yīng)類型為_________。
（5）F的水溶液中的陽離子是_________（填離子符號）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，“珍惜水、 節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。
（1）天然水多為硬水，生活中可通過_____________________使其轉(zhuǎn)化為軟水。
（2）家用凈水劑中常使用____凈 水，這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素，又可去除一些難溶性雜質(zhì)。
（3）如圖為實驗室電解水的裝置，通電一段時間后，a管和b管中產(chǎn)生氣體的體積比是____________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________，該反應(yīng)的基本類型是_____________________。
（4）愛護水資源，一方面要 節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染。水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和_____________________，請舉一例節(jié)約用水的具體做法_____________________。
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