Question

【題目】請你參與下列探究：

（問題情景）在課外活動中,小斌按照課本實驗見圖探究微粒的性質時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導下,設計了如圖2的實驗裝置,進行同樣的實驗,結果不再有刺激性的氨味,并且快速出現實驗現象,得到了和課本實驗同樣的結論。

（實驗探究與結論）小斌用圖2裝置進行實驗。

（1）滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發生變化的現象是______；從微觀角度分析,此現象可說明的結論是______。

（2）“圖2的實驗裝置,快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會______填“放熱”或“吸熱”。

（3）和課本實驗比較,小斌改進后的裝置的優點是節約藥品；______。

（思維拓展）小媚受小斌實驗的啟發,將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質不考慮鹽酸的揮發性。小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認為以上現象可驗證的二氧化碳的性質是______、______。

Answer 1

【答案】變紅 分子是不停運動的 放熱 實驗時間短 能與水反應 密度比空氣大

【解析】

實驗探究和結論：

（1）通過圖示可知，濃氨水通過分子運動可到酚酞溶液中，氨水呈堿性，它能使酚酞變紅色；

（2）濃氨水中含有水，氫氧化鈉溶于水放出大量的熱，使分子運動加快，氨水受熱易分解為氨氣和水；

（3）圖2的裝置中，該裝置可以使反應的藥品量大大減小，由于本身裝置是密閉的實驗裝置，所以減小了氨氣的污染，再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，反應速度快；

思維拓展：

二氧化碳密度比空氣密度大，二氧化碳能和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，所以應是底部的石蕊試紙先變紅，而后上部的再變紅。