在學(xué)習(xí)了“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”的知識后，某化學(xué)興趣小組將一定量的碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液混合時(shí)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了白色沉淀，將沉淀過濾后得到濾液．

[實(shí)踐運(yùn)用]根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的知識，該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：．
[挖掘?qū)嵸|(zhì)]
（1）圖1是HCl和NaOH在水中解離出離子的示意圖，小麗發(fā)現(xiàn)HCl在水中會(huì)解離出H⁺和Cl^-，NaOH在水中會(huì)解離出Na⁺和OH^-，以此類推硝酸銅在水中會(huì)解離出的離子是（填離子符號）．
（2）圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖，該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為：H⁺+OH^-=H₂O
我也能用同樣的方式表示碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)有沉淀生成的反應(yīng)實(shí)質(zhì)．
[猜想與假設(shè)]該小組對濾液中溶質(zhì)的成分作出了兩種合理的假設(shè)．
假設(shè)①：溶質(zhì)為NaCl
假設(shè)②：溶質(zhì)為NaCl、BaCl₂
請你再補(bǔ)充一種合理的假設(shè)．
假設(shè)③：溶質(zhì)為．
[實(shí)驗(yàn)探究]如果假設(shè)③成立，請你根據(jù)下表實(shí)驗(yàn)方案，完成空格．

實(shí)驗(yàn)步驟及操作方法	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)     論
a、向裝有濾液的燒杯中滴加 硝酸銀溶液	有白色沉淀產(chǎn)生 有白色沉淀產(chǎn)生	假設(shè)③成立
b、過濾后，向白色沉淀中加入足量的 稀硝酸 稀硝酸 ．	白色沉淀部分溶解，且有 氣泡 氣泡 產(chǎn)生

[小結(jié)]比較三種假設(shè)，能說明該同學(xué)作出假設(shè)①的理由是．

（2012?塘沽區(qū)一模）化學(xué)研究性小組做酸堿中和實(shí)驗(yàn)．當(dāng)小組的同學(xué)將稀鹽酸滴入所配制的氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，小組同學(xué)產(chǎn)生質(zhì)疑，要對這瓶變質(zhì)的氫氧化鈉固體進(jìn)行探究．
（1）[分析]氫氧化鈉固體曝露在空氣中不僅吸收水蒸氣，還可以與空氣中二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
[猜想假設(shè)]猜想一：該氫氧化鈉樣品部分變質(zhì)．猜想二：該氫氧化鈉樣品全部變質(zhì)．
（2）[設(shè)計(jì)方案]

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體放入試管中加水溶解，滴入適量的澄清石灰水	產(chǎn)生白色沉淀	猜想一正確
取上層清液放入另一只試管中，滴加酚酞溶液	溶液變紅

同學(xué)們經(jīng)過研討，認(rèn)為此方案不合理．方案不合理的原因．同學(xué)們重新設(shè)計(jì)了方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（3）[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量固體放入試管中加水溶解，滴入足量的 氯化鈣溶液 氯化鈣溶液 ．	產(chǎn)生白色沉淀	猜想一正確
取上層清液放入另一只試管中，滴加酚酞溶液	溶液變紅

（4）[繼續(xù)探究]同學(xué)們繼續(xù)探究該氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．利用以下裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

你認(rèn)為他們需要測的數(shù)據(jù)是（填字母序號）．
a．固體樣品的質(zhì)量    b．堿石灰實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量     c．濃硫酸的質(zhì)量
d．濃氫氧化鈉溶液實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量       e．所用稀硫酸的質(zhì)量
（5）[實(shí)驗(yàn)反思]根據(jù)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算發(fā)現(xiàn)結(jié)果比實(shí)際值偏小，原因可能是．