為了“讓所有的孩子都能上得起學，都能上好學”，國家出臺了一系列“資助貧困學生”的政策，其中包括向經濟困難生免費提供教科書．為確保這項工作順利實施，校需要調查生家庭情況．以下是某市城郊一中甲、乙兩個班調查結果，整理成表（一）和圖（一）：

表（一）

	農村戶口	城鎮戶口（非低保）	城鎮低保	總人數
甲班（人）	20		5	50
乙班（人）	28	22	4

（1）將表（一）和圖（一）中的空缺部分補全．
（2）現要預定2012年下學期的教科書，全額100元．若農村戶口學生可全免，城鎮低保的學生可減免，城鎮戶口（非低保）學生全額交費．求乙班應交書費多少元？甲班受到國家資助教科書的學生占全班人數的百分比是多少？
（3）五四青年節時，校團委免費贈送給甲、乙兩班若干冊科普類、文學類及藝術類三種圖書，其中文學類圖書有15冊．若分到最后文學類圖書僅剩下1冊，而甲、乙兩班都想要，兩班班長決定采用抽撲克牌的方法來確定，規則是：“將同一副牌中正面分別標有數字1，2，3，4的四張牌洗勻后，背面朝上放置在桌面上，每人隨機抽一次且只抽一張；一人抽后記下數字，將牌放回洗勻背面朝上放置在桌面上，再由另一人抽．若甲班抽得的數字比乙班抽得的數字大，圖書給甲班，否則給乙班．”請用畫樹狀圖或列表的方法計算出價乙兩班獲得圖書的概率，并說明這個規則對雙方是否公平．

（32分）技術革命極大地推動了生產力的發展，深深地影響了人們的生活；同時引發”一系列的社會問題，這又使有識之士努力探索解決問題的途徑。閱讀材料，完成下列各題。
材料一 第一次工業革命期間出現的交通工具

1825年9月27日早晨發生的情蒂是難以描述的……列車在預定的時刻開動了。“運動號”火車頭由它的制造者——史蒂芬孫——駕駛帶著列車走，火車頭后面是六節裝煤和面粉的車廂；在這六節后面的車廂里坐著鐵路的經理和老板，后面又是二十節改供乘客用的煤車，都擠滿了乘客，最后是六節裝滿煤的車廂。
鐵路兩旁人山人海，許多人跟著火車跑；另外一些人騎在馬上沿路旁跟隨著火車。在近達林敦的路上有一個大斜坡，史蒂芬孫決定在這個地方試驗火車頭的速度；他放出警號清除道路，加快行進，速度迭每小時15英里（24千米），……車上共有450個乘客，列車載重共90噸。
——周一良、昊于廑主編《世界通史資料選輯》
材料二  1870?年以后，科學技術的發展突飛猛進．各種新技術、新發明層出不窮，并被迅速應用于工業生產，大大促進了經濟的發展。這就是第二次工業革命。當時，科學技術的突出發展主要袁現在四個方面，即電力的廣泛應用、內燃機和新交通工具的創制，新通訊手段的發明、化學工業的創立。
材料三 通過機器進行的資本自行增殖，同生存條件被機器破壞的工人人數成正比。……在這些紡織工人中，許多人餓死了。許多人長期地每天靠二又二分之一便士維持一家人的生活。與此相反，英國棉紡織機在東印度的影響卻是急性的。1834年到1835年東印度總督確認：“這樣的災難在商業史上幾乎是絕無僅有的�？棽脊と说氖�骨把印度平原漂白了。”
——馬克思《資本論》第一卷
材料四 歐美各國，善果被富人享盡．貧民反食惡果，總由少數人把持文明幸福，故成此不平等的世界。我們這回革命，不但要做國民的國家，而且要做社會的國家，這決不是歐美所能及的。歐美為什么不能解決社會問題?因為沒有解決土地問題�！�…解決的法子，社會學者所見不一，兄弟所信的，是定地價的法子……這于國計民生，皆有大益。……
——摘自孫中山《三民主義與中國前途》
（1）根據材料一，說明早期交通工具的特點（4分）及交通工具變革的影響。（6分）
（2）人們普遍認為，第二次工業革命為經濟的發展提供了更為廣泛的途徑。結合材料二分析上述觀點。（6分）
（3）從材料三、四中可以看出馬克思和孫中山對工業革命條件下資本主義國家人民生活狀況有何共識?（2分）他們解決問題的主張有何不同?（6分）
（4）為了改變貧富嚴重不平等的狀況，孫中山先后進行了怎樣的探索?（4分）請簡要評價孫中山的探索活動。（4分）