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（1）請你讀出圖1中所示的各測量工具的示數，并把它們填寫在下面的橫線上：
木塊的長度是；物體的重力為；溫度計的示數是．從表中可知該汽車此時的速度為km/h．
（2）某同學做“平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，如圖2所示．在此實驗中：
①直尺的作用是便于比較物與像的關系；
②兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的關系．

（1）讀出圖中的示數

物體長度cm；體溫℃；電流A
（2）（5分） 在探究液體壓強的特點活動中，同學們有如下的猜想：張英同學認為液體越深壓強越大；李莉同學認為液體的密度越大，壓強越大，因此，她們利用如圖所示的器材設計了如下的方案，請你為她們填充完整．

①要驗證張英的猜想，實驗中必須保持液體的不變的情況下改變橡皮膜所處的．
②要驗證李莉的猜想，實驗中必須保持液體的不變的情況下分別把橡皮膜放進． 
③上述所設計的方案，采用的方法是：．
A、控制變量法；  B、轉換法；   C、模型法；    D、等效法
（3）（6分）如圖甲是研究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止滾下，打到同一個木塊上．圖乙是研究“牛頓第一定律”的實驗裝置，實驗中讓同一鋼球從斜面上相同的高度由靜止滾下，在粗糙程度不同的平面上運動．請同答以下問題：

①設計甲實驗的目的是研究鋼球動能的大小與的因素；設計乙實驗的目的是研究運動的鋼球速度減小的快慢與的因素．
②甲實驗是通過木塊被推動的大小，說明鋼球對木塊做功的多少，從而判斷鋼球動能的大小；乙試驗是通過鋼球在粗糙程度不同的平面上運動的遠近，推理得出：在理想情況下，運動的物體如果，將永遠做勻速直線運動．
③若水平面絕對光滑，甲實驗還能得出結論嗎？理由是：．

如圖所示，A、B兩長方體木塊質量分別為m_A=2㎏，m_B=1㎏，用一根輕質彈簧把它們連接在一起，放在水平桌面上．用一個豎直向上的拉力F₁作用在B上，A、B靜止時A對地面沒有壓力（如圖a所示），現改用與F₁同樣大小的豎直向下的壓力F₂作用在B上使A、B靜止（如圖b所示）．求圖中A對地面的壓力的大小．（g=10N/kg）

如圖所示，有一重為6N，邊長為0.1m的實心正方體木塊A放在水平桌面上，一個底面積為0.02m²的薄壁圓柱形容器放在水平桌面中央（容器足夠高），內盛有0.3m深的水．若把木塊放入圓柱形容器里的水中，木塊靜止以后水對容器底部壓強增加Pa；若要木塊A恰能完全浸沒在水中，則要在木塊上加豎直向下的壓力F為N；從漂浮到剛好完全浸沒的過程中木塊的重力做功2.5J（選填“大于”“小于”）．

如圖所示，是探究浮力大小的演示實驗．按照A、B、C、D的順序完成實驗，得出的結論是：浸入液體里的物體受到豎直向上的浮力，浮力的大小等于它排開液體受到的重力．這就是阿基米德原理．

甲同學在觀察老師演示實驗的過程中，發現從溢水杯中溢出的水比溢水杯中原有的水要少一些，于是甲同學得出這樣一個結論：浸入液體里的物體受到的浮力一定小于容器中原有液體的重力．
當甲同學把這個結論與其他同學交流時，乙同學表示反對，他提出了一個新的猜想：浸入液體里的物體受到的浮力可能等于或者大于容器中原有液體的重力．
為了驗證乙同學的猜想是否正確，現在已經準備有如下器材：一個容量足夠大的圓柱形燒杯，幾個大小不一的木塊（可放進燒杯中，密度比水小）、水、天平和砝碼．
請你完成下面的問題．
（1）在下面的橫線上完成實驗步驟．
①用天平稱出空燒杯的質量為m₁；
②用天平稱出木塊的質量為m₂；
③把木塊放入空燒杯中；
④往燒杯中逐漸加入水，使木塊剛好能在水上為止，用天平稱出此時燒杯、水和木塊的總質量為m₃．
（2）根據所測量的數據分析（用所測量的物理量的字母表示）：
①燒杯中的水的質量為；
②如果滿足條件≥，則可以驗證乙同學的猜想是正確的．