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（1）世玲同學做了“測食用油密度”的實驗，其小組同學對她的實驗進行了評估與交流：
a.世玲同學看到水平桌面上天平如圖所示，指針指到分度盤中央了，于是，立即將空燒杯放在天平左盤開始測量，組長嘉莉同學馬上給她提示“等等，天平還未好”。世玲同學明白了，接下來她將___________，再調節___________，使指針指在分度盤中線處；
b.用已調節平衡的天平測出空燒杯的質量m₁；
c.向燒杯內倒入適最食用油，側出燒杯和食用油的總質量m₂；
d.把燒杯內的食用油全部倒入量筒內，讀出量筒內食用油的體積為V；
e.測得的食用油密度的表達式是:ρ_油=________________。

（2）文峰同學認為世玲同學操作過程還存在問題，猜想油倒入量筒內，倒不干凈，會影響實驗結果，于是，大家在各種規格的燒杯中倒入適量的食用油，放置一會兒，將全部的油沿杯口倒出，得到如下數據:

通過上述多次實驗，說明文峰同學的猜想是______(選填“正確”或“錯誤”)的。若實驗使用的是100 ml的燒杯，則世玲同學測量出的數據需要減_______g 后再計算密度，否則其測得的密度值________(選填“偏大”或“偏小”)。
(3)為了減小實驗誤差，請你改進世玲同學測食用油密度不合理的操作:
a用已調節平衡的天平測出_________________________________的總質量m；
b.把燒杯內的食用油適量倒入且筒內，讀出且筒內食用油的體積為V；
c.用天平測出______________________________________的總質量m'。