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小紅猜測：在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調還可能與弦的粗細、長短、及弦的材料有關．于是，她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小紅想探究弦發聲的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①實驗研究②分析歸納③提出問題（或猜想）④得出結論等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是．
（3）在上述探究過程中，主要用到了的研究方法．請你再寫出一個初中物理中用到的這種方法的實驗名稱．

瑋瑋在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦松緊程度相同的條件下發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是她想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實驗時控制的琴弦條件．

控制因素 編號	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果瑋瑋想探究弦發聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選用表中編號為的琴弦（只填字母代號）．
（2）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關系，這種研究方法叫做．我們已經學習的物理知識中涉及的探究實驗，有些實驗的研究方法與上述方法類似，例如．
（3）如果選用A、B編號的兩種琴弦做實驗探究，則控制的變量是琴弦的和，想探究的問題是弦發聲的音調與弦的的關系．
（4）隨著實驗的進行，瑋瑋又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是：．
（5）探究過程通常采用下列一些步驟：①設計實驗；②進行實驗；③提出問題（或猜想）；④分析歸納等．你認為瑋瑋要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是：（只填寫數字代號）．

小麗在觀察提琴，吉他、二胡等弦振動使的猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調還可能與弦的粗細，長短及材料有關．于是他通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確．下列是他在實驗室時控制的琴弦條件：

	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	銅	20	0.3
B	銅	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小麗想探究弦發聲的音調與弦的材料的關系，你認為她應該選擇編號為的琴弦．（只填字母代號）；
（2）小麗選取編號為C與E的琴弦，可以研究琴弦發聲的音調與弦的的關系；
（3）探究過程通常采用以下步驟：
A實驗研究　　B分析歸納　　C提出問題　　　D得出結論．
你認為小麗要完成探究的全過程采用的合理順序是（只填字母代號）；
（4）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使他們保持不變，進而尋找與另外一些因素的關系，這種研究方法叫做．

小明觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的琴弦振動時，猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，發聲音調的高低還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是他想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，下表是他在實驗時控制的琴弦條件．

編號	琴弦材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	銅	40	0.5
B	尼龍絲	40	0.5
C	尼龍絲	30	0.5
D	鋼	20	0.3
E	鋼	20	0.7

（1）如果想探究弦發聲的音調與弦的粗細的關系，你認為他應該選用表中編號為的弦（只填寫字母代號）．
（2）想探究弦的音調與弦的長度的關系應選，想探究弦的音調與弦的材料的關系應選．本題的探究實驗所用的方法叫做法．

小明在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂的振動時猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發聲的音調高低還可能與弦的粗細、長短及材料有關．于是他想通過實驗來研究一下自己的猜測是否正確．于是在實驗室中實驗，下表是他在實驗時控制的琴弦條件

控制條件	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果他想探究弦發聲的音調與弦粗細的關系，則他應選用表中編號和的琴弦．
（2）如果他想探究弦發聲的音調與弦材料的關系，則他應選用表中編號和的琴弦．
（3）探究過程通常采用下列步驟：①分析歸納；②實驗研究；③提出問題（或猜想）④得出結論等．則小明要完成本探究的全過程，所采取的合理順序應該是．