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保溫瓶是一種生活用品．保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關系呢？某物理興趣小組對這一問題進行了探究，他們從學校倉庫借來10只保溫瓶，經過保溫性能測試，選取了保溫性能相同的6只保溫瓶進行實驗．實驗時，他們在6只保溫瓶中同時裝入初溫都為98℃的不同質量的熱水，經過10小時后測出每只瓶中水的溫度為t．實驗數據如下表所示．

熱水瓶編號	1	2	3	4	5	6
裝水的質量m/kg	1.8	1.7	1.6	1.5	1.4	1.3
水溫t/℃	83.0	81.5	79.0	78.0	76.5	74.0

（1）分析表中數據，你能得到什么結論？
（2）在探究同一問題時，小明采用如下方案：選用同一只保溫瓶連續進行多次實驗，每次實驗時，保溫瓶內裝入溫度相同、不同質量的熱水，經過較長相同時間后，測出保溫瓶中水的溫度，然后將其比較，從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關系．請分析小明設計的實驗方案有何優點和不足，并說出理由．
（3）物理實驗室現有5只保溫瓶，請設計一個可行的實驗方案，來比較它們的保溫性能．

保溫瓶是一種生活用品，保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關系呢？某物理興趣小組對這一問題進行了探究，他們從學校借來若干保溫瓶，并設計了如下兩種實驗方案：
方案1：在5只保溫瓶中同時裝入初溫相同的不同質量的熱水，經過較長相同時間后測出每只瓶中水的溫度．
方案2：選用同一只保溫瓶連續進行多次實驗，每次實驗時，保溫瓶內裝入溫度相同、不同質量的熱水，經過較長相同時間后，測出保溫瓶中水的溫度．
（1）請分析實驗方案2有何優點和不足．
（2）針對方案1，請你設計出記錄實驗數據的表格．

（2007?無錫）保溫瓶是一種生活用品．保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關系呢？某物理興趣小組對這一問題進行了探究，他們從學校倉庫借來10只保溫瓶，經過保溫性能測試，選取了保溫性能相同的6只保溫瓶進行實驗．實驗時，他們在6只保溫瓶中同時裝入初溫都為98℃的不同質量的熱水，經過10小時后測出每只瓶中水的溫度為t．實驗數據如下表所示．

熱水瓶編號	1	2	3	4	5	6
裝水的質量m/kg	1.8	1.7	1.6	1.5	1.4	1.3
水溫t/℃	83.0	81.5	79.0	78.0	76.5	74.0

（1）分析表中數據，你能得到什么結論？
（2）在探究同一問題時，小明采用如下方案：選用同一只保溫瓶連續進行多次實驗，每次實驗時，保溫瓶內裝入溫度相同、不同質量的熱水，經過較長相同時間后，測出保溫瓶中水的溫度，然后將其比較，從而確定保溫瓶保溫效果與盛水量的關系．請分析小明設計的實驗方案有何優點和不足，并說出理由．
（3）物理實驗室現有5只保溫瓶，請設計一個可行的實驗方案，來比較它們的保溫性能．

（2013?寶坻區一模）保溫瓶是一種生活用品，保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關系呢？某物理興趣小組對這一問題進行了探究，他們從學校借來若干保溫瓶，并設計了如下兩種實驗方案：
方案1：在5只保溫瓶中同時裝入初溫相同的不同質量的熱水，經過較長相同時間后測出每只瓶中水的溫度．
方案2：選用同一只保溫瓶連續進行多次實驗，每次實驗時，保溫瓶內裝入溫度相同、不同質量的熱水，經過較長相同時間后，測出保溫瓶中水的溫度．
（1）請分析實驗方案2有何優點和不足．
（2）針對方案1，請你設計出記錄實驗數據的表格．