Question

（2013?寶坻區一模）保溫瓶是一種生活用品，保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關系呢？某物理興趣小組對這一問題進行了探究，他們從學校借來若干保溫瓶，并設計了如下兩種實驗方案：
方案1：在5只保溫瓶中同時裝入初溫相同的不同質量的熱水，經過較長相同時間后測出每只瓶中水的溫度．
方案2：選用同一只保溫瓶連續進行多次實驗，每次實驗時，保溫瓶內裝入溫度相同、不同質量的熱水，經過較長相同時間后，測出保溫瓶中水的溫度．
（1）請分析實驗方案2有何優點和不足．
（2）針對方案1，請你設計出記錄實驗數據的表格．

Answer 1

分析：要保溫瓶的保溫效果與其盛水量究竟有什么關系，最好使用同一個保溫瓶，因為對于同一個保溫瓶其保溫效果是相同的．但一個保溫瓶進行實驗需要的時間很長．
若同時選用不同的保溫瓶進行實驗，保溫瓶的型號應該相同，這樣它們的保溫效果會差別不大，然后在幾個保溫瓶中分別裝入質量不同、初溫相同的水，經過一段時間之后測量水的溫度進行比較而得出結論．
探究所選用的保溫瓶，保溫性能不完全一樣，6號保溫瓶明顯存在質量問題，實驗時應選用型號、保溫性能一致的保溫瓶

解答：答：（1）方案2，選用同一只保溫瓶連續進行多次實驗，優點：同一只保溫瓶的保溫效果相同，可以避免保溫瓶本身造成的影響，這樣很具有可比性．
不足：每次試驗需要很長時間，要進行多次試驗，需要幾天的時間．
（2）方案1，在5只保溫瓶中同時裝入初溫相同的不同質量的熱水，經過較長相同時間后測出每只瓶中水的溫度．所以表格中的內容要有瓶的編號、水的質量、水的初溫、水的末溫幾項．

熱水瓶的編號	1	2	3	4	5
熱水的質量/kg
水的初溫/℃
水的末溫/℃

點評：此題通過探究熱水瓶的保溫效果與盛水量的關系，考查了學生設計實驗和表格的能力．在設計實驗時一定要注意控制變量法的應用，例如水的初溫、瓶本身的因素、時間等要相同，而水的質量要不同．