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瑞瑞同學存探究串聯電路電壓規律的實驗中。提出猜想：串聯電路中各用電器兩端的電壓相等，總電壓等于各部分電壓之和。于是，他準備了兩只相同的燈泡L₁和L₂以及其他器材進行實驗。按下圖所示的電路圖連接電路；閉合開關，用電壓表測出AB、BC、AC之間的電壓，并記錄在下列表格中。

（1）分析瑞瑞同學的實驗數據得出的結論與他的猜想_________（填“相符”或“不相符”）。

（2）評價這個實驗的不足之處。

（６分）瑞瑞同學在探究串聯電路電壓的規律時連接了如圖所示的電路，

（1）連接電路時，開關必須            。

（2）瑞瑞同學正確連接電路后，閉合開關測出了L₁兩端電壓。在測量L₂兩端電壓時，為節省時間，他采用以下方法：

電壓表所接的b點不動，只斷開a接點，并改接到c接點上。則他        （能／不能）測出L₂兩端的電壓，原因是                        。

（3）方法改進后，所測ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中。

在測量誤差允許的范圍內，分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出

的結論是：串聯電路兩端的總電壓            （等于／不等于）

各用電器兩端電壓之和。

（4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是                                   。

（5）瑞瑞同學在實驗時還發現閉合開關后燈Ｌ_２較亮，燈Ｌ_１較暗，他認為是“電流從電源的正極出發，依次經過Ｌ_２、Ｌ_１，電流逐漸變小，所以Ｌ_２較亮”。請你利用圖中的Ｌ_１、Ｌ_２、電源、開關、導線在虛線框內設計一個電路，探究說明瑞瑞的說法是否正確。

瑞瑞同學在探究串聯電路電壓的規律時連接了如圖所示的電路，

（1）連接電路時，開關必須 　　　　　 。

(2)瑞瑞同學正確連接電路后，閉合開關測出了L₁兩端電壓。在測量L₂兩端電壓時，為節省時間，他采用以下方法：電壓表所接的b點不動，只斷開a接點，并改接到c接點上。則他 　　　 （能／不能）測出L₂兩端的電壓，原因是　　　　　　　　　　　 。

(3)方法改進后，所測ab、bc、ac間的電壓記錄在下面的表格中。在測量誤差允許的范圍內，分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是：串聯電路兩端的總電壓　　　　　 （等于／不等于）各用電器兩端電壓之和。

(4)這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(5)瑞瑞同學在實驗時還發現閉合開關后燈Ｌ_２較亮，燈Ｌ_１較暗，他認為是“電流從電源的正極出發，依次經過Ｌ_２、Ｌ_１，電流逐漸變小，所以Ｌ_２較亮”。請你利用圖中的Ｌ_１、Ｌ_２、電源、開關、導線在虛線框內設計一個電路，探究說明瑞瑞的說法是否正確。

李瑞同學在參加物理實驗技能大賽時，對串聯電路電壓規律進行了探究。
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。
【設計與進行實驗】
按圖所示的電路圖連接電路；

(2)閉合開關，用電壓表測出L₁兩端的電壓U_AB，將U_AB的數值記錄在表格中；   
(3)斷開開關，電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上，閉合開關，打算用電壓表測出L₂兩端的電壓U_BC,但實驗過程出現了故障，沒有測出U_BC的電壓值。
實驗記錄表格如表所示。