圖所示是某校九年（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）若發現杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向______調節；也可將杠桿左端的平衡螺母向______調節．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側的平衡螺母？______．
（2）一實驗小組得到的兩組數據如下表所示：

實驗序號	動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

這兩組數據中，實驗序號為______的一組肯定有錯誤．經檢查，發現是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值大還是小？______．
（3）通過此探究實驗應該得出的結論是：______．
（4）另一實驗小組的同學獲得的數據如上表所示：他們得出的結論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認為他們的實驗存在什么問題？______．

動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F1/N	阻力臂l1/cm
4	5	5	4

如圖所示是某校初三（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）你認為杠桿兩端螺母的作用是什么？______； 若發現杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向______調節；也可將杠桿左端的平衡螺母向______調節．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側的平衡螺母？______．
（2）一實驗小組得到的兩組數據如下表所示：

實驗序號	動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

這兩組數據中，實驗序號為______的一組肯定有錯誤．經檢查，發現是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值大還是小？______．

如圖所示是某校初三（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）你認為杠桿兩端螺母的作用是什么？______；
若發現杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向______調節；也可將杠桿左端的平衡螺母向______調節．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側的平衡螺母？______．（選填“調”或“不調”）
（2）一實驗小組得到的兩組數據如下表所示：

實驗序號	動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

這兩組數據中，實驗序號為______的一組肯定有錯誤．經檢查，發現是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值大還是小？______．
（3）通過此探究實驗應該得出的結論是：______．
（4）另一實驗小組的同學獲得的數據如下表所示：

動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F1/N	阻力臂l1/cm
4	5	5	4

他們得出的結論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認為他們的實驗存在什么問題？______．

圖所示是某校九年（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）若發現杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向______調節；也可將杠桿左端的平衡螺母向______調節．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側的平衡螺母？______．
（2）一實驗小組得到的兩組數據如下表所示：

實驗序號	動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

這兩組數據中，實驗序號為______的一組肯定有錯誤．經檢查，發現是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值大還是小？______．
（3）通過此探究實驗應該得出的結論是：______．
（4）另一實驗小組的同學獲得的數據如上表所示：他們得出的結論是：“動力+動力臂=阻力+阻力臂”，你認為他們的實驗存在什么問題？______．

動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F1/N	阻力臂l1/cm
4	5	5	4