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一、(12分，每小題3分) 

1．B(分別讀jiān/jiàn  shí tiáo  A分別讀qiǎ lěi jiè   C分別讀sè shí lòu   D分別讀zhān yūn sù )

2．C(A項(xiàng)為“噩夢(mèng)”，B項(xiàng)為“前事不忘，后事之師”，D項(xiàng)“言者無罪，聞?wù)咦憬洹?

3． A

4．C(A．評(píng)頭論足：指無聊的的人隨便談?wù)搵D女的的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。根據(jù)語境，與“大加贊賞”相矛盾。B．搖旗吶喊：原指古代作戰(zhàn)時(shí)，士卒搖著旗子，大聲喊殺助威。現(xiàn)比喻給別人助長(zhǎng)聲勢(shì)。本項(xiàng)屬于感情色彩的問題。C．燃眉之急：像火燒眉毛那樣的緊急，比喻非常緊迫的情況。本項(xiàng)正確。D．拋磚引玉：謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，與“最后”補(bǔ)充發(fā)言相矛盾。)

二、(9分，每小題3分)

5．A(B項(xiàng)只涉及了“魂”，而未涉及“體”，而且對(duì)“發(fā)現(xiàn)了”理解錯(cuò)誤，原文是要告誡人們必須這么去做，而不是我們已經(jīng)做到了。C項(xiàng)以偏概全，“在現(xiàn)代社會(huì)中保存、延續(xù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)支化”是說過傳統(tǒng)節(jié)日的目的，過傳統(tǒng)節(jié)日也好，讀經(jīng)等等也好，都只是其中部分具體形式，只是“靈魂附體”之“體”，；D項(xiàng)是說傳承傳統(tǒng)文化的途徑，答非所問)

6．D(該句是反襯傳統(tǒng)節(jié)日的生命力，不是原因，而是背景)

7．B(A項(xiàng)判斷太絕對(duì)，由原文“這是否就意味著傳統(tǒng)文化的興盛?事情恐怕不是那么簡(jiǎn)單”及后文“傳統(tǒng)文化在利益圖謀和責(zé)任缺失的夾擊下，處境并不令人樂觀”推知。C項(xiàng)曲解文意，原文是：“當(dāng)下對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的倡導(dǎo)，重點(diǎn)不在于恢復(fù)一些舊有的儀式，而在于發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的價(jià)值觀念、道德情操和審美情趣等可以塑造思維、行為模式和確定身份的‘基因’。”D項(xiàng)曲解文意，原文說：“通過‘七夕’之類傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式，轉(zhuǎn)化歷史文化傳統(tǒng)，使之適合于現(xiàn)代人的生活方式，這是傳承傳統(tǒng)文化的必要途徑。”)

三、(12分，每小題3分)

8．D(為……作傳)

9．A(A．句末語氣詞，表示疑問或反詰，可譯為“呢” B．副詞，于是，就；介詞，依靠，憑借。C．助詞，放在主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性；代詞，這。D．介詞，同，和；動(dòng)詞，給)

10．B(①突出陳馭虛醫(yī)術(shù)高超  ⑤這是寫諸勢(shì)家對(duì)付陳馭虛的手段  ⑥寫陳馭虛的愿望)

11．C(“不滿”與原文不符，句子表述的因果關(guān)系文中也沒有根據(jù))

四、(20分)

12．(1) ①眾權(quán)貴心中不能忍受，可是只認(rèn)為他的醫(yī)術(shù)好，對(duì)他(也)無可奈何。(2分，重要詞語：堪、良)②我每天救活幾十上百人，如果因做官而廢棄醫(yī)術(shù)，這就等同于我每天殺死幾十上百人啊。(3分。重要詞語：活、若、以)

(2)無它術(shù)/唯勤讀書而多為之/自工/世人患作文字少/又懶讀書，每一篇出/即求過人/如此少在至者。(3分，錯(cuò)兩處扣1分，扣完為止)

(翻譯：近年來孫莘老結(jié)識(shí)歐陽修，曾經(jīng)乘機(jī)問他怎樣才能寫好文章。歐陽修回答說：“沒有其它辦法，只有勤奮讀書而且多動(dòng)筆，自然就會(huì)寫好；世人的弊病在于：寫作太少，又懶于讀書，每寫出一篇，就想超過別人，像這樣很少有達(dá)到目的的。文章的缺點(diǎn)不需要?jiǎng)e人指出，只要寫多了，自己就能發(fā)現(xiàn)的。”) 

【參考譯文】

陳典，字馭虛，京城人。性格豪爽不羈，喜歡歌舞女色養(yǎng)狗騎馬，顯出一副有錢有勢(shì)的派頭，可是他卻不樂于做官。年輕時(shí)喜歡醫(yī)術(shù)，沒有不精通的，而唯獨(dú)憑善于治療疫病的本領(lǐng)而聞名。病者聽說陳馭虛來看病，自己慶幸不會(huì)死了。京城每年都發(fā)生大瘟疫，從晚春到秋天都不停止。康熙辛未年，我在京城游歷，我的一位仆人染上瘟疫，陳馭虛叫人買來冰塊并用大缸盛好，叫他盡情地喝，一會(huì)兒就喝光了；到了晚上，將藥喝下去，他大汗如雨流，病就好了。我問他這樣治的道理，陳馭虛說：“這就不是一般醫(yī)生所知道的。這里人畜集中擁擠，吃的是腥膻味重的東西，家里沒有廁所，污水充滿溝渠，而護(hù)城河長(zhǎng)久堵塞，沒有寬闊的大河深溝來排放污染物。正當(dāng)春天的時(shí)候，地氣聚集上冒，淫雨泛濫，在烈日下蒸騰，傷害人的內(nèi)臟，阻塞郁積，成為病疫。冰氣迅猛下滲，不用這種辦法就不能除去病害，所以以前收藏冰塊，用于舉行賓禮、宴會(huì)、喪禮和祭祀等場(chǎng)合，而那些老疫病也受到冰氣的滲透，百姓就不會(huì)染上疫病。我是借鑒他們流傳下來的方法啊。”

我曾經(jīng)到陳馭虛家中，看見那些權(quán)貴們派來催促陳馭虛的使者成群到來。使者們?cè)谂_(tái)階下叩頭，而陳馭虛趴在案幾上呻吟裝病，堅(jiān)決推卻他們。背著他們就嘲笑說：“他們活著對(duì)人有害，死了對(duì)人有好處，我為什么要給他們看病呢?”陳馭虛同權(quán)貴們交往，一定要戲侮他們，說一些傲慢的話非議他們，眾權(quán)貴不能忍受，可是只認(rèn)為他的醫(yī)術(shù)好，對(duì)他也無可奈何。我通過大理寺卿高裔和陳馭虛有交情，高裔公親人染病，派人來請(qǐng)陳馭虛，他卻不能及時(shí)到達(dá)；唯有我請(qǐng)他，沒有晚上聽說等到天明才去的。

陳馭虛家中一天天富有起來，每次出行，率領(lǐng)隨從十多人，飲酒歌舞，每月耗費(fèi)千金。有人勸陳馭虛去求官?gòu)恼�，陳馭虛說：“我每天救活幾十上百人，如果因做官而廢棄醫(yī)術(shù)，這就等同于我每天殺死幾十上百人啊。”各位權(quán)貴積怨很久了，就商量說：“陳馭虛放縱無拘束，應(yīng)該用官位來約束他，這樣一來就可召之即來了。”于是就叫太醫(yī)院下文讓陳馭虛做醫(yī)士。陳馭虛就稱病重不去就職，……幾個(gè)月后竟然死去。

陳馭虛閉門不出的時(shí)候，我將南行回家，去同陳馭虛告別。陳馭虛說：“我過了今年就會(huì)死去，不再見到您了。您知道我這樣恭恭敬敬地對(duì)待您的本意嗎?我不是一個(gè)真正的醫(yī)生，只有您能為我作傳，希望你能為我作傳記傳名。”乙亥年，我又到了京城，陳馭虛的棺柩果然暫葬路旁，遺言說一定要得到我的文章后才正式安葬。我答應(yīng)了，而后來沒來得及寫出。又過了一年，我客居于淮南，才寫下文章送給他的兒子。

陳馭虛生于順治某年某月某日，死于康熙某年某月某目，妻某某，子某某。銘文寫道：“陳馭虛遵從古人道義，所為與世俗違逆，以醫(yī)病救人為本而不愿做官，崇尚自己的志向。義憤而死來避開權(quán)勢(shì)，為什么陳馭虛的志趣與人不同呢?  

13．(1)第二聯(lián)。1分  都通過打掃柴門，開門迎客表現(xiàn)有客來訪的欣喜之情。1分 “青苔黃葉滿貧家”和“花徑不曾緣客掃”還寫出久無人至的寂寞，反襯客至的喜悅。1分

2．劉詩融情于景，以景結(jié)情，饒有余味。1分  杜詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，把客至前的寂寞。客至的喜悅，主人的致歉與款待一一寫出，意盡篇中。1分 此題答得比較完美的加1分。 

14．(1)①蘇軾   料峭春風(fēng)吹酒醒   山頭斜照卻相迎  ②失其所與  以亂易整  ③以先國(guó)家之急而后私仇也  (2)①柳永  云樹繞堤沙  怒濤卷霜雪  ②謹(jǐn)庠序之教   申之以孝悌之義  ③煙光凝而暮山紫  每條線1分，多、錯(cuò)、落字都不給分。共6分

五、(26分)

(一)15．D 3分

16．總理針對(duì)地震災(zāi)難過后，復(fù)課的學(xué)生的精神狀態(tài)而言的。(1分)總理希望同學(xué)們?cè)跒?zāi)難面前保持鎮(zhèn)定，堅(jiān)定信心，鼓起與困難作斗爭(zhēng)的勇氣，凝聚力量，去建設(shè)美好的家園。(1分)整個(gè)句子整散結(jié)合，錯(cuò)落有致；排比修辭格的使用，很有氣勢(shì)，富有鼓動(dòng)性。(1分)

17．認(rèn)可。我們的總理身上有很多獨(dú)特的品質(zhì)，這些品質(zhì)是其他國(guó)家政要難以效仿的。(1分)①為災(zāi)區(qū)事務(wù)不辭辛勞的公仆形象。②具有民生思想，關(guān)注民生，關(guān)注災(zāi)區(qū)學(xué)生，與人民心心相印的領(lǐng)導(dǎo)人的形象。③坦誠(chéng)、自信，災(zāi)難面前，從容指揮，堅(jiān)定同學(xué)們的信心的總理的形象。④親切，和善，誠(chéng)懇，充滿深情、善于和學(xué)生交流的“溫爺爺”的形象。⑤借助現(xiàn)實(shí)問題，對(duì)學(xué)生展開愛國(guó)主義和集體主義，以及感恩等思想教育的“好教師”形象。⑥樂觀，堅(jiān)定的中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的形象。(4分)(6條中答對(duì)2條得1分，答對(duì)3條得2分)

(二)18．(1)人的生命很短暫，在無盡時(shí)空中如一次漂泊。(2)眾生自覺或被迫地四處流浪。(4分，每點(diǎn)2分)

19．作者在前文中說宋代寫漂泊的詞大多表現(xiàn)鄉(xiāng)愁，并且偏重于地理和親情，然后寫表現(xiàn)這種鄉(xiāng)愁的詞都與長(zhǎng)江有關(guān)，證明漂泊是與水有關(guān)的。（4分，每點(diǎn)2分）

20．蔣捷的這首詞寫得特別好，表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情，特別是“紅”“綠”二字用法巧妙，形容詞用作動(dòng)詞，營(yíng)造出很美的意境。(14分)

21．C  E(4分)

六、(11分) 

22．海蛇尾體表遍布細(xì)小的凸透鏡，組成一只巨大的復(fù)眼，用以躲避天敵。4分

23．當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的馬克思把各國(guó)政府――無論專制政府或共和政府――對(duì)他的驅(qū)逐和資產(chǎn)者――無論保守派或極端民主派――對(duì)他的誹謗、詛咒，毫不在意地當(dāng)作蛛絲一樣輕輕抹去。(對(duì)句子的重組既要考慮句式的和諧，又要考慮語意的連貫)3分

24．【答案示例】①人生是一只航船，不可能總是泊在平靜的港灣。②人生是個(gè)大舞臺(tái)，每個(gè)人都應(yīng)扮好自己該扮演的角色。③生活猶如萬花筒，時(shí)時(shí)變幻著各種圖案，總是那么豐富多彩。④生活就象山川相繆的路途，時(shí)而山窮水盡，時(shí)而柳暗花明。【解析】此題考查仿寫能力。4分，每句2分

七、(60分)

按高考標(biāo)準(zhǔn)給分。