【題目】2015 年10 月,屠呦呦由于發現了青蒿素(C15H22O5)而獲得諾貝爾生理學或醫學獎。
下列有關青蒿素的說法不正確的是
A.青蒿素是一種化合物
B.青蒿素由三種元素組成
C.青蒿素的相對分子質量為292
D.青蒿素中碳、氫、氧三種原子的個數比為15:22:5
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組利用如圖所示的實驗裝置測定空氣中氧氣的含量(部分固定裝置已略去,注射器內裝有50mL水,導管中的空氣可忽略),關于該實驗有下列說法:
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①向燒杯中加水是為了提高燒杯內的溫度;
②白磷燃燒會放出大量的白霧;
③白磷的量不足,會使測定的結果偏大;
④實驗中可觀察到,注射器的活塞先向右移動,后向左移動;
⑤若試管內凈容積為50mL,反應后冷卻至室溫,活塞停止在40mL附近.其中正確的是
A.①④⑤ B.①②③ C.②③⑤ D.③④⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。
探究一 氣體發生裝置的選擇
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(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱:a ;b 。
(2)實驗室制取二氧化碳氣體,發生和收集裝置分別選用 和 (填字母),檢驗集滿的方法是 。
探究二 藥品的選擇
小明對三組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
組別 | 藥 品 | 實驗現象 |
① | 塊狀石灰石和稀鹽酸 | 產生氣泡速率適中 |
② | 塊狀石灰石和稀硫酸 | 產生氣泡速率緩慢并逐漸停止 |
③ | 粉末狀石灰石和稀鹽酸 | 產生氣泡速率很快 |
對照實驗①③,是探究 對產生二氧化碳速率的影響;
對照實驗 ,是探究不同的酸對產生二氧化碳速率的影響;
小明選擇第①組藥品來制取二氧化碳,該組反應的化學方程式為 。
探究三 生成二氧化碳量的測定
實驗室常通過下列兩種途徑測量生成二氧化碳的量
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途徑一(如圖1):由圖可知產生二氧化碳的質量為 g。
途徑二(如圖2):通過排水法測得生成二氧化碳的體積。
由上兩種途徑比較,你認為哪種途徑實驗結果更為準確,理由是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類寶貴的自然資源,與人類的生產和生活密切相關。
(1)凈水時,常用 做吸附劑來除去水中的色素和異味,凈化后水變澄清了。所得到的水是 (填“純凈物”或“混合物”)。
(2)生活中常講的“燒開水”是指利用 的方法,獲得可以飲用的水,這樣既可以降低水的硬度又可以除去水中的細菌。
(3)下列與自來水的凈化過程無關的是 (填序號)
A.沉降 | B.過濾 | C.消毒 | D.電解 |
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【題目】根據物質的變化和性質回答下列問題。
(1)2014年1月6日,在遼寧省沈陽市皇姑區,一棟房屋因自來水管爆裂形成“冰瀑”景觀。這一過程發生的是 。(填“物理變化”或“化學變化”)
(2)三聚氰胺在一般情況下較穩定,與鹽酸、硫酸、硝酸、乙酸等都能形成三聚氰胺鹽。這句話描述的是三聚氰胺的 。(填“物理性質”或“化學性質”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)配制溶質質量分數一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行。請回答下列問題:
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(1)計算配制100g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉 g。
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發現托盤天平的指針偏向左盤,應 。
A.增加適量氯化鈉固體
B.減少適量氯化鈉固體
C.調節平衡螺母:
(3)用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規格是 (從下列中選用:10mL、25 mL、50 mL、100 mL);若仰視量取水,則所配制的溶液的質量分數會 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”).如果不小心將配制好的溶液 濺到外面一些,溶液的質量分數 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)化學與生活密切相關。小明要參加期末考試,他媽媽為了給他增加營養,制定了如下表所示的食譜。
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(1)米飯中主要含有的營養素是_________。
為了使營養均衡,你建議應該增加的食
物是________。(填“蔬菜”或“火腿腸”)
(2)下列關于鈣的說法中,正確的是________。(填①或②序號)
①為了防止缺鈣,青少年應大量吃鈣片
②幼兒或青少年缺鈣可能患佝僂病
(3)小明媽媽在廚房用到的下列物品中,所使用的主要材料屬于合成材料的是______(填①~③序號)。①鐵鍋
②棉布圍裙
③合成橡膠手套
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(3分)如圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線。請據圖回答:
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(1)要使接近飽和的C溶液變為飽和溶液,可采用的一種措施是 ;
(2)t2℃時,將等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液同時降溫至t1℃,析出晶體最多的是 所得溶液中溶質質量分數最小的是
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