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2.我們每時每刻都離不開空氣。空氣中能提供給人呼吸的氣體是

A.N₂B.CO₂ C.O₂ D.H₂O

在每小題給出的四個選項中只有一個符合題目要求，請選出并在答題卡上將該項涂黑。

1.今年6月1日起，商場、超市將不在免費提供塑料袋。這樣做要解決的環境問題是

A.溫室效應　 B.白色污染　　 C.酸雨　　 D.臭氧空洞

　1ó.(6分)環保部門對某工廠的廢水進行分析,結果表明:廢水中含少量硫酸。取一定量廢水用2%的氫氧化鈉溶液中和(已知廢水中的其它成分不與氫氧化鈉反應),至PH等于7時,消耗氫氧化鈉溶液質量為40g,同時測得反應后溶液質量為138g。請計算該工廠排放的廢水中硫酸的質量分數。

15.(4分)如圖所示,老師在演示用過氧化氫和二

氧化錳制取氧氣的實驗中,收集完氧氣后,反應還在繼

續進行。小明同學認為,這個裝置的缺點是不能控制反

應隨時發生、隨時停止,造成了藥品的浪費。

　為了解決小明提出的問題,請你對原實驗裝置加以

改進,或設計新的簡易實驗裝置,以便有效地控制過氧

化氫的分解反應。

友情提示:你可從下列用品中選取,也可自行選用其它儀器。

分液漏斗 　　　　　裝有二氧化錳的小布袋

通過旋轉活栓　　 允許雙氧水透過,不允許　　 二注射器大試管　　　　 止水夾

能夠分次加液體　　　 二氧化錳透過

　請你至少寫出兩種方案:

方案一:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　;

方案二:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .

14.(8分)某同學設計右圖所示的實驗裝置,進行

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答:

(l)該裝置存在的一個主要問題是 　　　　　　　　;

你的改進方法是　　　　　　　　　　　　　　　 .

(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(3)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現象是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　發生反應的化學方程式為 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　B處觀察到的實驗現象是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(4)實驗過程中,一氧化碳和氧化銅反應不僅能生成銅,還可能生成中間產物氧化亞銅

　(化學式為Cu2O)。如果要對反應后A處殘留固體的組成進行探究,試猜想殘留固體的組成

　有哪幾種可能?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 .

12.(4分)已知,在水溶液中,乙醇( C₂H₅OH )不發生電離;溴化氫(HBr)電離產生

氫離子(H⁺)和溴離子(Br^-);氫氧化鈉電離產生鈉離子和氫氧根離子。請回答下列問題:

(1)根據這三種溶液的組成推斷,醫用酒精(含乙醇75%的水溶液)顯 　　　　　性,

溴化氫的水溶液顯 　　　　性。

(2)寫出上述物質之間發生中和反應的化學方程式 　　　　　　　　　　　　　　　　　　.

(3)氫氧化鈉溶液中存在的微粒有(用化學符號表示) 　　　　　　　　　　　　　　　。13.(4分)人類在利用化學方法改造物質的過程中,總是用一系列的科學觀念作為指導,以鐵的　　 冶煉為例,請把左列中解決生產問題的措施與右列中對應的科學觀念用連線連接起來:

措施　　　　　　　　　　　　 科學觀念　　

11.(2分)清涼油在夏天經常用來清涼散熱,其主要成分為薄荷腦 (化學式C10H20O ) .

該物質由 　　種元素組成,薄荷腦中碳、氫、氧元素的質量比為 　　　　　　　　。

10.(2分)現有60℃的飽和NaCl溶液,與該溶液有關的量有:①水的質量;②溶液中溶質NaCl的質量;③NaCl的質量分數;④60℃時NaCl的溶解度:⑤溶液的質量。用序號填空:

　　(1)將該飽和溶液稀釋,不變的量有:　　　　　　　 ;

　　(2)將該飽和溶液降溫至20℃,一定變化的量有　　　　　　　 。

9.(4分)正誤判斷:下列說法中正確的在括號內打“√”,錯誤的在括號內打“×”。

　[　 ] A.物質本身沒有好與壞之分,而人們對物質的應用卻存在合理與不合理之分。

　[　 ] B.對于化學變化,根據不同的需求,人們需要控制反應條件促進或抑制反應的發生。

　[　 ]C.科學家創建元素符號、化學方程式等化學用語,是為了增加化學科學的神秘色彩。

　[　 ] D.通常根據組成物質的元素種類對物質進行分類,而不是根據組成物質的分子種類

對物質進行分類,是因為分子還可以再分,而元素的原子永遠不能再分。

2.考試結束后,監考人員將本試卷和答題卡一并收回。