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4．(南昌十九中初三第四次月考)(10分)九年級化學下冊教材58頁探究酸堿中和反應：

[所用試劑]稀鹽酸、酚酞試液、氫氧化鈉溶液．

[操作過程]在盛有氫氧化鈉溶液的試管中，滴加2－3滴酚酞試液，測定此時液體溫度為T₁℃，然后向試管中逐滴加入稀鹽酸溶液，邊滴邊振蕩直到溶液剛好變成無色，再測定溶液溫度為T₂℃。我校學生在實際實驗操作過程中可能有部分學生操作時試劑用量過多，老師將學生倒的廢液收集起來發現此時液體的顏色是無色的。請你判斷：

(1)正確操作時，實驗測定的結果溫度T₁℃　　 　T₂℃ (填“＞、＜或＝”)

(2)老師收集的廢液是無色的，你認為老師收集的廢液可能呈　　　 性，理由是　　　　　　　　　　 。

(3)請你設計實驗驗證此時廢液顯什么性？(要求：所選試劑屬于不同種類，至少寫出四種方法，請把正確答案填入下表)

3．(南昌十九中初三第四次月考)某中學化學興趣小組四名學生，對某廠排放的污水進行檢測，先取廢液觀察，呈無色、均一、透明狀，然后用pH試紙測得污水的pH＝1。下表為四名學生對該廠廢水成分初步檢測的分析結果，可能正確的是

2．(南昌十九中初三第四次月考)下列實驗設計方案中可行的是 

A．用過濾的方法分離NaCl與NaNO₃的混合物  

B．向某無色未知溶液中加入BaCl₂溶液，證明存在SO₄^2-

C．將H₂、O₂混合氣通過盛有灼熱氧化銅的試管，除去氫氣

D．用稀鹽酸除去銅粉中的少量鎂粉和鋁粉

1．(天津市2009年中考化學沖刺模擬題十)下表表示夏季某湖泊隨水深不同，水溫和水中溶解氧的變化情況，收集這些數據是為了研究一些問題，下列問題中，不屬于該項研究的是　　 (　　 )

A．魚有時游到湖面甚至將嘴伸到湖面進行呼吸的理由

B．水溫和溶解氧與陽光能射人湖水的深度之間的關系

C．浮游植物主要在近水面處生長的原因

D．湖泊中的溶解氧是否主要來自空氣中的氧氣

44、(09肇慶)

(NH₄)₂SO₄+2NaOH===Na₂SO₄+2H₂O+2NH₃↑； 2NH₃+H₂SO₄ == (NH₄)₂SO₄ 。

請計算：

(1)完全反應后產生氨氣　　　 g。

(2)該化肥的含氮量為 　　　　(精確到0.1%)，

則這種化肥屬于　　　　 　　(填：“合格”或“不合格”。

合格硫酸銨含氮量為20%以上)產品。

(3)請計算廢硫酸中硫酸的質量分數(寫出計算

過程)。

(4)若實驗過程中氨氣被完全吸收，但該實驗測得硫酸銨化肥的含氮量高于實際值，其原因是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

43、(09福州)過氧化氫不穩定會自然分解，久置的過氧化氫溶液，其溶質的質量分數會變小。某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質的質量分數，進行實驗。測得相關數據如圖9所示：

(1)根據質量守恒定律，反應生成氧氣的質量為　　　 。

(2)計算該過氧化氫溶液中溶質的質量分數。(寫出計算過程)

友情提示：實驗中過氧化氫分解的化學方程式為

42、(09青島)、實驗室現有氯化鎂和硫酸鈉的固體混合物樣品，小明同學想測定樣品中氯化鎂的質量分數。先稱取該混合物樣品20g，完全溶于水中，然后取用了一定溶質質量分數的氫氧化鈉溶液100g平均分四次加入其中，充分振蕩，實驗所得數據見下表，請你分析并進行有關計算：

	1	2	3	4
加入氫氧化鈉溶液的質量/g	25	25	25	25
生成沉淀的質量/g	2.9	X	8.7	8.7

(1)上表中X的數值為_________；

(2)計算原固體混合物樣品中氯化鎂的質量分數是多少？

(3)上述實驗中所用到的氫氧化鈉溶液，是小明同學利用實驗室中已有的80g溶質質量分數為30%的氫氧化鈉溶液現配制的，試計算需加入多少克水，才能配成實驗中所需溶質質量分數的氫氧化鈉溶液？

41、(09蘇州)、某課外活動小組為了測定一批石灰石中碳酸鈣的質量分數，將石灰石樣

品研成粉末，然后取一定量的石灰石粉末與過量稀鹽酸充分反應(假設石灰石中的雜質既不

和酸反應，也不溶于水)，過濾、洗滌、干燥后稱量濾渣質量的數據如下表：

(1)該樣品中碳酸鈣質量分數的平均值為：　 　▲　 　(結果精確到0．1%)。

(2)引起三次實驗數據差異的操作原因可能是：　　　 ▲　　　　 。

(3)若利用題(1)的結果，煅燒100t這種石灰石，理論上最多能得到氧化鈣多少噸?(結果精確到0．1t)

40、(09泉州)、鈦合金是21世紀的重要材料。工業上制取金屬鈦(Ti)的一個反應的化學方程式為：TiCl₄ + 2Mg ==== Ti + 2MgCl₂。制取金屬鈦12t，可同時生成副產品氯化鎂多少噸？

39、(09嘉興)自然界有一種“雷雨發莊稼”的現象。雷雨時，空氣中的氮氣在閃電條件下與氧氣化合生成不溶于水的一氧化氮氣體；一氧化氮的密度比空氣略大，常溫下易與氧氣反應生成二氧化氮；二氧化氮經過一系列的變化在土壤中生成能促進植物生長的硝酸鹽；

(1)下圖形象地表示了氮氣與氧氣反應的過程，試寫出該反應的化學方程式。 　▲