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實驗室欲配制1 000 g溶質質量分數為4％的氫氧化鈉溶液。請回答下列問題；

（1）配制步驟

①計算：需氫氧化鈉固體????????????? g，水960mL(水的密度是1 g/cm3)。

②稱量：用質量為23.1 g的燒杯作稱量容器，托盤天平上稱取氫氧化鈉固體時，盛有氫氧化鈉固體的燒杯應放在左盤。

③溶解：將氫氧化鈉固體溶于水，用玻璃棒攪拌，使氫氧化鈉全部溶解，冷卻至室溫。

④裝瓶：把配好的溶液裝入試劑瓶，蓋好瓶蓋并貼上標簽，放入試劑柜中。

請在裝有所配制溶液的試劑瓶(見右圖)標簽上標明相應的信息。

（2）在配制過程中，導致溶液中氫氧化鈉質量分數小于4％的可能原因是? ??????????????????????

①用量筒量取水時俯視讀數；②配制溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗；③用托盤天平稱取氫氧化鈉，將氫氧化鈉放置在右盤；④盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗；⑤氫氧化鈉固體不純。

?? （3）若老師提供的藥品有500 g 8％的氫氧化鈉溶液，500 g 1％的氫氧化鈉溶液，足量的氫氧化鈉固體和水，除了上述配制方案外，你還可以設計出哪些配制方案，請你寫出其中的一種：????????????????????????????????????????????????????????????????? .(只要說明配制時所需的各種藥品及用量即可)。

（11分）小明同學去鳳凰山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水。請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是                                                 。
（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是             。
A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁
C．濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣      D．液面不要低于濾紙邊緣
（3）在過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現的情形是     （填序號）。

（4）可用        來區分獲得的清水是軟水還是硬水；常用         的方法來降低水的硬度；在制取蒸餾水的過程中，在水中要放碎瓷片，其作用是                      。
（5）小明用水的電解實驗來探究水的組成。如圖所示，圖1是教材中水電解實驗裝置，圖2是我縣化學老師針對圖l實驗自創新裝置。
     
圖2的創新實驗操作步驟為： 先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入250g溶質質量分數為8％的氫氧化鈉溶液作電解液，以增強溶液的導電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導線，開啟直流電源至16V，約4分鐘，產生一定量的氣體時，關閉電源，隨即檢驗兩極產生的氣體。請你結合上述圖示和操作步驟，回答下列問題：①水通電分解生成氫氣，是將           能轉化為化學能，但該方法不節能，需要尋找更為有效的節能方法，以促進水的分解。
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是          氣體(填化學式)，檢驗此氣體的方法是                                                        。
③你認為圖2的創新實驗相對圖l來說，所具備的優點組合是       (填字母編號)。
a.實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  b. 使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應快  c.方便兩極氣體的檢驗  d. 所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成
A.a、b、c   B．a、c、d     C.b、c、d    D.a、b、c、d
（6）水是生命之源。看到右側漫畫，你的感想是：（解讀漫畫或寫一則節水廣告或一條節水措施）。    
                                           。（1分）