鐵礦石冶煉成鐵是一個復雜的過程，把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐，在高溫下，利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來．一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為．某化學興趣小組同學在學習煉鐵的相關內容時，對煉鐵時還原劑的選擇進行了如下探究．
[提出問題]單質碳也具有還原性，碳還原氧化鐵的化學方程式為．為什么工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石？
[猜想與假設]焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應不易完全．
[進行實驗]實驗步驟及注意事項如下：
①稱取兩份相同質量的氧化鐵粉末．一份與足量的碳粉均勻混合放入下圖裝置A的試管中；另一份放入下圖裝置B的玻璃管中．
②裝置A和B兩組實驗同時開始進行．在裝置B的反應中，實驗開始前應先（選填“通CO”或“加熱”）； 實驗結束后應繼續通入CO直至冷卻至室溫，其原因是．

[實驗現象]當裝置B的玻璃管中固體完全由時（選填“紅色變為黑色”或“黑色變為紅色”），裝置A的試管中仍有．
[解釋與結論]焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應確實不易完全，這可能是工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因．
[交流與反思]經過查閱資料和討論，該小組同學發現除了上述原因外，工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因，試寫出其中的一個：．
[完善實驗]聯想到單質碳的一些化學性質，甲同學認為在碳還原氧化鐵的反應中可能還會有CO產生．為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO₂，將該氣體通過下圖的檢驗裝置，正確的連接順序是（選填字母，裝置可重復使用）．經過檢驗，證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO₂，因此裝置A的不足之處是．

I．從H、O、C、N、Na、Ca六種元素中選取適當的元素按要求填空．
（1）用適當的數字和符合填空
①二個鈉離子；②三個銨根離子； 
（2）寫出符合下列要求的物質的化學式
①冶煉赤鐵礦作還原劑物質； 
②具有優良導電性的非金屬單質；
③用于改良酸性土壤的堿； 
④用作建筑材料的鹽．
II．化學與生活息息相關，我們要準確認識和使用化學給我們帶來的豐富的物質．
（1）饅頭為我們生活中的一種食品．但不法商販為了美觀和降低成本，一是添加了檸檬黃（PbCrO₄）使饅頭著色而美觀，二是添加甜味素代替蔗糖而降低成本，二者均會對人體造成危害．檸檬黃中Pb的化合價為+2價，則Cr的化合價為價．
（2）回答下列問題：
①用加熱高錳酸鉀的方法熏蒸雞舍，可以殺死禽流感病毒，則其受熱分解的化學方程式為；
②滅火氈是一種新型的滅火用品．使用時，將其覆蓋在燃燒物上以達到滅火目的，其滅火原理為；
③鉻、銅及其合金在交通工具上所處可見，現將鉻（Cr）插入Cu（NO₃）₂的溶液中，鉻上有紅色物質析出，則鉻和銅相比，金屬活動性強的是．
III.2012年3月2日是第二十屆世界水日．水與人類的生活生產密切相關．
（1）節約用水、防止水污染應成為我們的自覺行動．下列敘述中不正確的是
A、生活中養成良好的用水習慣，盡可能充分利用每一滴水
B、工業廢水經過處理達標后在排放
C、水體污染會危害人體健康
D、大量使用農藥、化肥，不會造成水體污染
（2）水是最常見的溶劑，將少量下列物質分別加入水中，能形成有色溶液的是
A、植物油       B、醋酸       C、蔗糖       D、高錳酸鉀
（3）區分軟水和硬水的物質是．在實驗室里要得到凈化程度最高的水，可用的方法．
（4）如圖所示的水的電解實驗，試管1中收集的氣體是，試管2中收集的氣體可用來檢驗．
（5）下列反應中，不能用來確定水是有氫、氧元素組成的是
A、H₂和O₂反應                B、電解水
C、H₂和Cl₂反應                D、H₂和CuO反應．

金屬的使用及冶煉歷史也引起同學們極大興趣，初三同學組織化學興趣小組繼續進行(1)(2)探究：
(1)首先他們收集大量有關鋼鐵的成語與民間諺語。其中有說明鋼的性能比鐵好的有                              ，知道“百煉成鋼”是指鐵在高溫條件下反復敲打發生的反應是：                                            ，從而了解鋼與鐵的機械性能不同是因為兩者                                                      。
(2)鈦(Ti) 因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關注。化學興趣小組對Mg、Ti、Ag的金屬活動性順序進行探究。
[提出假設] a. Ti的金屬活動性比Mg強； b．Ti的金屬活動性介于Mg和Ag之間。
[查閱資料] 在相同條件下，金屬與酸反應，產生氣泡的速率越快，則該金屬活動性越強。
[實驗設計] 同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現象。請回答：三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是                                         。
[實驗現象]

人類發展的歷史進程中人們不斷研制出各種不同的用具，制造用具的材料也在不斷地發生變化，金屬制品因其美觀、耐用、輕便易成型而被人們廣泛利用，請根據所學知識及生活知識參與有關金屬制品探究．
（1）以下工具的制作過程中沒有發生化學變化的是 _________
A．原始人制作石刀；B．冶煉青銅；C．煉鐵
（2）請將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序_________（填序號）．
A．鐵；B．青銅；C．鋁
從以上順序可以看出，金屬制品的出現順序與_________，那么金屬鉀的制得應排在
_________．
（3）金屬區別于非金屬的主要物理性質是，金屬具有_________，金屬區別于非金屬的主要化學特征是在化學變化中金屬原子通常表現為_________．
（4）孔雀石主要成分為堿式碳酸銅，經加熱會發生反應：Cu₂（OH）₂CO₃2CuO+H₂O+CO₂↑，古代人們發現翠綠的孔雀石在森林大火中會變成紅色的銅，請寫出轉化為銅的另一個反應方程式：_________
（5）古代術士將爐甘石（主要成分為ZnCO₃）與赤銅礦（Cu₂O）、木炭放在煉爐中高溫灼燒，煉出金光燦燦的“黃金”，被稱為“煉石成金”．
①請你用學過的知識回答，真的可以“煉石成金”嗎？
_________．
②那么你認為這金光燦燦的金屬是什么？它是怎么煉出來的？寫出有關化學方程式
該金屬可能是_________，煉出它的化學方程式為_________、_________、_________．
（6）到西漢時期我國的勞動人民又發明了“濕法煉銅”，在西漢劉安所著的《淮南萬畢術》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載（“曾青”是指銅的化合物），請用反應方程式表示其冶煉原理：_________
（7）磁懸浮的核心技術得制備超導材料．有一種超導材料的化學式為Y₂BaCu₆O₁₀，它是以YmOn、BaCO₃和CuO為原料經研磨燒結而成．假設此過程中所有元素的化合價不變，試填寫以下空白：
a．超導材料Y₂BaCu₆O₁₀是由_________，YmOn的化學式是：_________
b．在合成該超導材料的同時還生成一種產物，該物質是_________（寫化學式）．
金屬的使用及冶煉歷史也引起同學們極大興趣，初三同學組織化學興趣小組繼續進行（8）（9）探究：
（8）首先他們收集大量有關鋼鐵的成語與民間諺語．其中有說明鋼的性能比鐵好的有_________，知道“百煉成鋼”是指鐵在高溫條件下反復敲打發生的反應是：_________，從而了解鋼與鐵的機械性能不同是因為兩者_________．
（9）鈦（Ti）因為具有許多神奇的性能而越來越引起人們的關注．化學興趣小組對Mg、Ti、Ag的金屬活動性順序進行探究．
[提出假設]
a． Ti的金屬活動性比Mg強；
b．Ti的金屬活動性介于Mg和Ag之間．
[查閱資料]在相同條件下，金屬與酸反應，產生氣泡的速率越快，則該金屬活動性越強．
[實驗設計]同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入等體積、等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現象．
請回答：三種金屬加入鹽酸前都先用砂紙將表面擦光亮，其目的是_________．
[實驗現象]