小明學習了鹽酸、硫酸后，知道它們的化學性質有許多的相似之處．由此他想通過實驗探究白醋中的主要成分醋酸的化學性質，他要設計的實驗是（要求探究兩條化學性質）：
設計的實驗一：；
設計的實驗二：．
（一）實驗助手小娟走進實驗室和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”（如圖）：
（1）此情此景你首先想到的是它可能變質了，該變質反應的化學方程式為：；
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動．①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產生，由此證明NaOH溶液已經變質．你認為小娟所加的試劑是；
②欲證明變質的溶液中尚存NaOH，請你幫助小娟完成以下探究方案：

探究目的	探究步驟	預計現象
除盡溶液中的CO32-	①：取少量溶液于試管中，滴加足量的    試劑	有白色沉淀產生
證明溶液中尚存NaOH	②：向實驗①所得溶液中滴加酚酞試液

（3）通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質，故應保存．

小明學習了鹽酸、硫酸后，知道它們的化學性質有許多相似之處．由此他想通過實驗探究食醋中主要成分--醋酸的化學性質．它的推測可能有哪些？（寫出兩點即可）
（1）______．
（2）______．

小明學習了鹽酸、硫酸后，知道它們的化學性質有許多的相似之處。由此他想通過實驗探究白醋中的主要成分醋酸的化學性質，他要設計的實驗是（要求探究兩條化學性質）：
設計的實驗一：__________________________________________；
設計的實驗二：__________________________________________。