天水市一中2008―2009學年2006級
第二學期第三階段考試
語 文 試 題
命題：宋 ? 審核：張棟祥
本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。滿分150分。考試時間150分鐘。
注意事項：
1．選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
2．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。
3．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、不準使用涂改液、刮紙刀。
第Ⅰ卷（選擇題 共30分）
一．選擇題（共12分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是 （ ）
A．積攢／攢動 角度／群雄角逐 鮮見／鮮為人知
B．勉強／強辯 蠻橫／縱橫四海 落魄／丟三落四
C．顫抖／顫栗 省心／不省人事 下載／千載難逢
D．纖繩／纖維 抹布／轉彎抹角 沒落／沒齒不忘
2．下列加點的成語使用正確的一項是 （ ）
A．張繼參加科舉考試落榜之后，失意地走在回家的路上，內心的痛苦無以復加，途經蘇州時便創作了那首出神入化的《楓橋夜泊》。
B．王武慶稱：“我們的拍賣行這幾年做了很多流失文物的拍賣工作，一般說來，流失文物會通過外交途徑或競拍收回。但有限的經費對于上不封頂的文物拍賣來說簡直是杯水車薪。”
C．海峽兩岸“大三通”已經使“兩岸一曰生活圈”成為現實，這為大陸臺商及臺灣大陸配偶春節返鄉帶來了便利，從而也宣告此前實施的春節包機壽終正寢。
D. 針對在公園四周墻壁信筆涂鴉曰益嚴重的問題，管理人員制定了詳細的監管方案。
3．下列各句中沒有語病的一句是 （ ）
A．麥當勞店堂里宜人的溫控環境和悅耳的輕音樂，使不少中國顧客把該場所作為閑聊、 會友，甚至讀書寫作的好地方。
B．此次活動將在全國范圍內挖掘愛心人物和事件，通過對這些人物和事件的宣傳，來倡導人們發揚關注弱勢群體奉獻愛心。
C．能否發現并闡明大自然和人類社會的發展規律，不是由個人身份決定的，關鍵在于以實事求是的態度和慎思明辨的求知方法去探索。
D．2008年北京奧運會倒計時主題曲《We Are Ready》，旋律優美，情緒激昂，充分表達了我國的音樂創作水平和“我參與、我奉獻、我快樂”的精神。
4．依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節和諧的一組是（ ）
（1）每逢深秋時節，_______，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。
（2）遠眺群山環抱，_______，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。
①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓， ②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓；
③白云繚繞，層林疊翠， ④層林疊翠，白云繚繞；
Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④
營造和諧的學術環境，就要在尊重資深專家并且保障他們能夠專心從事學術研究，還“學術本位”的同時，兼顧青年學者的聲音，考慮他們的需求。因為只有調動了青年學者的積極性，讓他們有投身研究的熱情，才能讓研究團隊不斷融入新鮮血液，具有持續的生命力。
因此我們應為年輕人提供不很遙遠的奮斗目標，這個目標既應包括學術方面的，也應該包括物質方面的。在西方大學，吸引杰出青年科研人員至少有兩樣，即終身教職（很好的穩定待遇）和杰出青年資助。而我們國家靠什么吸引杰出青年科研人員呢?國內青年學者的薪水待遇目前遠不如國外，我們可以考慮提供給他們“杰出青年”資助的機會．使他們在科研的道路上有更大的發展空問。
在西方國家，杰出青年的獲得者基本上是科研出色的助理教授，有
在國內的學術現狀下。不少杰出的青年歸國人員在國內高校全職工作后，對行政職位產生了興趣，以圖辦事方便或者得到更多的資源搞科研。但是幾年過后，他們很難回頭靜心作學術了，也不再是真正意義上的學術人才了。國內大學一般擁有豐富的經費資源，倘若把不少這些資源按照可量化的業績直接分配到各個研究團隊，那么院系或學科可支配的資源就會大大下降。如此一來，這些杰出青年對院系行政職位的興趣也就會大大減弱而靜下心來作學術了。比如在瑞典高校，每一筆學校下到院系的校內錢都是聯系著某個教師（上的課）或導師（量化的科研結果）或教授（偶爾直接向校長要的特殊建設費等）或他們的部分固定薪金，院系行政幾乎沒有任何影響，只是中間留個記錄然后對應分配到各團隊。
總而言之，我們要營造一個環境能夠吸引并留住杰出的青年科研人員，因為他們是我們國家學術的未來。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成5～7題。
儒家和諧觀講究“剛柔并濟，天人合一”，強調“大同社會”需要調動各層次人員的能動性。儒家思想向來注重教育，關注年輕人成長。在學術研究方面，青年學者雖然沒有資深專家的豐富經驗，也沒有資深專家的宏觀戰略眼光，但他們無疑是研究團隊里最有活力、最有想法的一批人。學術研究鼓勵大膽創新、小心論證。而在大膽創新這個方面，青年學者是最檀長的，他們想像力豐富，對問題有獨特的思考，有闖勁、有干勁。
三、（共9分，每小題3分）
8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．采竹葉木實，貿鹽以自供 貿：購買
B．食有余谷，輒恤窮匱 恤：救濟
C．取其粗者，示不逆而已 逆：違背，拂人意。
D．余杭令顧矧與葛洪共造之 造：拜訪
9．以下各組句子，表明郭文“愛山水，尚自然”的一組是（ ）
①倚木于樹，苫覆其上而居焉
②年十三，每游山林，彌旬忘反
③園中果木成林，又有鳥獸麋鹿，因以居文焉
④韋衣乃至爛于戶內，竟不服用
⑤山草之人，安能佐世
⑥后逃歸臨安，結廬舍于山中
A．①③④ B．②③⑤ C．④⑤⑥ D．①②⑥
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．郭文自幼喜歡游山玩水，到山林中去游玩，10多天也不回家。后來父母死了，他守孝完了以后，也不想成家立業，干脆離別家鄉，到名山大川游歷。
B．郭文搭建簡陋的草棚作為棲身之所，當時山中猛獸肆虐，而郭文獨宿山中十余年竟安然無恙。打獵的人經常到他那兒寄宿，并在夜里為他挑水，毫無厭倦之色。
C．王導聽說郭文的名聲大，派人請他出山。郭文不肯坐船乘車，自己挑了擔子徒步行走。朝中官員都來看望郭文，郭文卻一副無精打采的樣子，視若無人。
D．郭文在王導的園子里住了七年，一直不曾出園。有一天他提出要求回歸山林，王導不答應。后來郭文尋了個機會逃出，欲繼續過與猛獸為友的曰子。
第II卷（非選擇題 共120分）
四、（共23分）
14．從全文看，作者主要是從哪兩個方面“懷霜”的?請加以歸納。（4分)
答：
15．解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)
(1)這種來自陰陽兩極的氣息，在我的身上悄悄地融合，調和出一種平實、沖淡的品性。（2分）
答：
(2)我不能停下越走越沉的腳步，盡管我的身后沒有鞭子。（2分）
答：
16．文中刻畫的“霜月”和“母親”兩個形象有哪些相同的特點?作者描寫這兩個形象表達了什么樣的感情? (8分)
答：
17．總覽全文，完成下面問題。(6分)
答：
(2)結尾段在文中有什么作用?
答：
六、(15分)
(1)第二、三段在記敘中運用了多處細節描寫，試舉一例分析這樣寫的好處。
18．概括下面一段文字的主要內容。（不超過25字。5分）
受金融危機影響，從去年開始，一些中小企業紛紛倒閉，其中，不少企業主在企業運營中有個人借貸行為。由于借款人資不抵債，拖的時間一長，債權人就可能開始逼債。借款方大多只有去躲債，或是賤賣家產，有的甚至被迫自殺。因此，我國應該建立個人破產制度。當一個人資不抵債時，可以向法院提出申請，由法院來清理當前資產，在能滿足借款人基本生活需求的前提下，將其它核算的資產償還給債權人。在一段時間內，如果個人收入超過了一定的額度，也將得把超過的收入付給債權人。這樣，既能讓借債人維持基本生活，又在一定程度上維護了債權人的利益。
答： 。
19．把下列材料整合成一個單句，為“公職律師”下定義。要求：可以增刪詞語，但不能
改變原意。（5分）
① 公職律師在政府職能部門或行使政府職能的部門供職。
② 具有律師資格或法律執業資格是成為公職律師的首要條件。
③ 只有獲得了司法行政門授予的公職律師執業資格，才能成為公職律師，
④ 公職律師由政府支付工資，辦理政府法律事務或承擔法律援助職責。
答：公職律師是
20．某市交警大隊當街懸掛一條警示語：“超載會翻車，翻車會死人，堅決不坐超載車。”提醒大家注意交通安全。市民反映該警示語用嚇人的語言，有點過分了，看到之后心里堵得慌。請圍繞這條警示語的中心，運用一種修辭方法，寫一條委婉得體的警示語。（5分）
警示語： 。
七．作文（60分）
（1）現職的科學家平均死亡年齡是52.23歲，這給我們敲響了警鐘。
（2）曰前，中國教育部體育衛生與藝術教育司司長楊貴仁說，從1985年開始，中國進行了4次全國青少年體質健康調查，調查顯示，最近20年，中國青少年的體質在持續下降。
請針對上述文字，自擬標題寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
天水市一中2008―2009學年2006級第二學期第三階段考試
語 文 參 考 答 案
1．C （A項，zǎn／cuán，jiǎo／jué，xiǎn； B項，qiǎng，hèng/héng，luò／là； C項，chàn／zhàn，shěng／xǐng， zài／zǎi；D項，qiàn／xiān，mā／mò，mò）
2．B（杯水車薪：指用一杯水去救一車著了火的柴草，比喻力量太小，解決不了問題；A. “出神入化”形容某種技藝達到了絕妙的境界，用在這里對象不符。可用“膾炙人口” C．感情色彩使用不當。壽終正寢：本指年老死在家中，為中性詞；用來比喻事物的消亡，含諷刺意。 D. 信筆涂鴉：指隨意書寫，字寫得很拙劣，隨便亂涂亂畫，形容字寫的很潦草，常用作謙之詞）
3．A（B在“奉獻愛心”后加“的精神”或去掉“發揚”，屬成分殘缺或成分多余；C不合邏輯，前面“能否”是兩方面，后面是一方面；D搭配不當，“表達了水平和精神”不對）
4．Ｄ（簡析：首先，看第一空。若選第②句，則形成前面兩個六字句相對，然后兩個四字并列短語相對，最后兩個四字短語相對。出句對句對稱和諧；且“瞰”、“覽”押韻。故，答案選②。其次，看第二空。從押韻上看，若選第③句，韻腳為“抱”、“翠”、“茂”，不押韻，不能選。若選第④句，韻腳就為“抱”、“繞”、“茂”，，這就押韻了。故答案該選④。本空還可從空間順序上看，若選第③句，寫作順序就是“下面的山――上面的云――下面的林”，順序混亂；若選④，寫作順序就是“下面的山林――上面的云”，順序自然。）
5. B（青年學者不如資深專家有宏觀戰略眼光）
6. D（A項營造和諧的學術環境，資深專家的利益和青年學者的利益應并重。B項充足的物質保障應是良好而穩定的生活待遇和研究經費保障。C項青年學者之所以對行政職位產生興趣是因為辦事方便或得到更多的資源搞研究，這里的辦事方便應不止是科研方面的便利）
7. D（看青年學者是否還是真正意義上的學術人才，關鍵應看他是不是還靜心于學術）
8. A交換
9. D（③是王導為郭文提的居所，④是郭文對外物的淡然，⑤是郭文的推脫之詞）
10. B（原文說是郭文夜里為打獵的人挑水）
11. （1）先生一個人住在深山里，如果碰上生病送了命，就會被鳥獸吃掉，難道不殘酷嗎？
（“窮”“為......所”“顧”各1分，大意對2分）
（2）等到蘇峻謀反，攻破了余杭，但臨安獨得保全，人們都認為他與眾不同并能知天意。
（“及”“全”“異”各1分，大意對2分）
12．（8分）①“今春還聽杜鵑啼”一句飽含著詩人十三年來，年年希望又年年失望的無限辛酸。新的一年，籠罩在他心頭的陰影仍是那樣沉重，宣告了主人公所遭受的又一次打擊。（2分）一個“還”字，貫穿了過去與現在，交織著年年期望中的等待和等待中的失望，（1分）國破家亡的悲痛之情中，亦暗含對南宋小朝廷偏安江南、不思復國的不滿與控訴。（1分） ②詞的上闋敘述了金兵攻占汴京后詩人拋妻別子，流落江南的痛苦，下片則寫對重逢的向往，表達了自己對家人的思念之情。（2分）此詞所寫夫妻離散的個人愁緒之深、之重，反映了整個時代的社會悲劇；（1分）所抒懷念親人的一己之情，亦包涵了懷念故土的愛國意義。（1分）
13、（1）三顧頻煩天下計，長使英雄淚滿襟，《蜀道難》 可以橫絕峨眉巔，然后天梯石棧相鉤連。
（2）夕攬洲之宿莽，耳著明月鐺，竹喧歸浣女，樓船夜雪瓜洲渡，贏得倉皇北顧。
14．①父母在霜天為家庭操勞；②我踏霜求學。（每條2分，意思對即可。）
15．⑴十分貧寒的物質生活和極其溫馨的家庭親情結合在一起影響著作者，使他形成樸素、淡定的思想性格。
⑵人生困苦、追求艱難，但故鄉和親情鼓勵支撐作者永不放棄。（每句2分，意思對即可。）
16．相同特點：纖瘦單薄、傾力付出、默默關愛、不圖回報。
表達感情：對故鄉、童年的懷念，對母愛的依戀、感激、贊頌。（特點4分，感情4分，意思對即可。）
17．⑴例：“他心事煩亂地翻著身，然后兀自坐在黑暗中，一口接著一口把煙鍋抽得??直響。”將父親為全家衣食發愁的心境真切描摹出來，為下面連夜磨鐮、踏霜進山打草作鋪墊，表現父愛的深沉。（或例：“但見母親的小油燈依然亮著，而疲憊的母親卻靠著床頭已打起了微鼾，長長的麻線仍纏繞在手上。”將母親為兒女日夜操勞、疲憊至極的形象生動地描摹出來，與上文的嘆息和下文的弄炊送行呼應，表現母愛的深摯。）（4分，舉例1分，分析3分，意思對即可。）
⑵結尾段照應前文，點明中心，表達對親情的依戀，引發讀者聯想。（2分，意思對即可。）
18．（為保護借貸雙方利益，）我國應建立個人破產制度。（5分）
19．公職律師是指具有律師資格或法律執業資格，供職政府職能部門或行使政府職能的部門，且獲得了司法行政部門授予的公職律師執業資格，由政府支付工資，辦理政府司法事務或承擔法律援助職責的律師。（5分）
[不是單句的一律給0分；句子的主干應是“公職律師是……律師（不能是“人”或職業；否則扣1分）”。另外，定語的位置必須準確：②中的“首要條件”表明此句內容應該作為放置在最前的定語；接下來應是①，表領屬；然后是③，限定范圍；最后是④，表性質。排序不當，每處扣1分；語句不夠通順或有語病的可酌情扣1分]
20．示例：
比喻：超載是交通事故之源，為了您和他人的幸福，請不要超載行駛。
擬人：安全意識離你遠去，危險隱患向你走來。
對偶：遵章行駛保安全，超載上路埋隱患。
排比：司機講道義，不談超載利；安全系乘客，莫坐超載車；大家齊努力，社會更和諧。
（圍繞中心“嚴禁超載”2分，修辭恰當1分，表達委婉得體2分。）
21．【命題意圖】
本道作文題針對現實，其內容與學生自身密切相關，指向學生身心的健康及和諧成長，關涉其日后生活的快樂和幸福，關系到民族的未來和明天。
【寫作指導】
現在的學生勤奮學習科學文化知識，但忽視體育鍛煉和體質提升。我們學習的目的到底是什么？社會的發展和人生的幸福必須以個體強健的身體健康的身心為基礎啊。學生的學習活動本來應該是為其以后的幸福生活和成功打下良好的德、智、體、美的基礎，但現在學校教育的實際情況是，學生往往缺乏體育鍛煉的意識，而或被動或主動地淹埋于習題之中，異化為做題的工具和分數的代碼。這是對人的本質的背離，也直接影響到民族的未來、發展。本題立意應為通過體育鍛煉來促進身體健康，以獲得個人的幸福成功和社會的持續發展。
附：參考譯文
郭文，字文舉，是河內郡軹縣人。年輕時熱愛自然山水，崇尚避世隱居。十三歲時，每次游歷山水，往往流連忘返，十多天不回來。父母去世，服孝完畢，不結婚，離家而去，游歷名山大川，經過華陰山時，觀賞考察石室中的石函。洛陽陷落后，挑著擔子進入吳興余杭大辟山中無人煙的地方，把木頭斜靠在大樹上，上面蓋上草墊子，就住在那里面，四周也沒有墻壁。當時經常有猛獸作亂，進入住宅傷害人，然而郭文在這樣的條件下一個人住了十年，竟沒有遭到禍患。總是著鹿皮衣服，頭上包著葛布巾，不喝酒不吃肉，開墾出一土地，種點豆子和小麥。采摘竹葉和樹上的果實，換鹽來交換自己生活。有的人給他很低的價錢，他也就換給了他。后來人們認識了解了郭文，就不再給他很低的價錢了。他除了吃飯之外還有些剩余的谷物，總是救濟那些貧窮的人。別人到他家送東西給他，總是接受一點不太好的，以表示不拂人家的好意。有一次有一頭猛獸在他的小屋旁邊咬死了一只大麇鹿，郭文告訴了別人．他們把它拿去賣了，分了一些錢給郭文。郭文說：“我如果需要錢，我就會自己去賣。之所以告訴你們，正是因為我不需要錢。”聽的人心里都很感慨。打獵的人經常到郭文那兒寄宿，郭文夜里為他們挑水，臉上毫無厭倦之色。余杭令顧矧與葛洪一起去拜訪他，帶著他一起回來。顧矧認為他走山路也許需要皮襖，贈給他熟皮制成的皮襖一件，郭文沒有要，辭別了他們，回到了山中。顧矧派手下人追他，把衣服放在了他的小屋中，郭文沒有說什么，這件皮衣竟爛在了小屋中，郭文最終也沒有穿它。
王導聽說了他的大名，派人去迎接他，郭文不肯坐車船，而是挑著擔子自己走。到了以后王導把他安置在西園內，園中果樹成林，又有鳥獸麇鹿，因而讓郭文住在那里。朝中的官員都跑去看他，郭文沒精打采伸腿坐著，旁若無人。溫嶠曾經問郭文說：“人人都有親戚朋友來往．以此為樂，先生您拋棄了他們，有什么快樂呢?”郭文說：“本想學道成仙的，沒有想到碰到了動蕩的時代，要想回去也沒辦法了，所以只好這樣。”又問他說：“餓了就想吃飯，年紀大了就想成家這是自然而然的，先生怎么單單沒有這些欲望呢?”郭文說：“欲望是由于人們老去想它而產生的，不想也就沒有欲望。”又問他：“先生―個人住在深山里，如果碰上生病送了命，就會被鳥獸吃掉，難道不殘酷嗎?”郭文說：“埋葬在地下的人也是被螞蟻吃掉的，有什么兩樣。”又問他：“猛獸是要傷害人類的，世上的人都很害怕，先生您偏偏不怕嗎?”郭文說：“人如果沒有害獸的心思，獸也不會害人。”又問他：“如果社會不安寧，人們也不得安身。現在將請您出仕做官以濟時匡政，怎么樣?”郭文說：“山野草莽之人，怎么能夠輔佐朝政。”王導曾經會集各位賓客，歌舞宴會，試著讓人去請郭文來。郭文目不斜視，兩眼直瞪瞪地向前，走在華麗的殿堂猶如穿行在山間荒野。住在王導西園中七年，沒有出來過。一天早晨，忽然要回到山里去，王導沒有同意。后來逃跑了，回到臨安，在山里蓋了房子住下。臨安令萬寵把他接去縣里。等到蘇峻謀反時，攻破了余杭，但臨安獨得保全．人們都認為他與眾不同，并能知天意。
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