高考答題秘訣及評分細則
★語文
二、對不會做的題目：對絕大多數考生來說，更為重要的是如何從拿不下來的題目中分段得點分.我們說，有什么樣的解題策略，就有什么樣的得分策略.把你解題的真實過程原原本本寫出來，就是“分段得分”的全部秘密.
1.聽力。先看題，帶著問題聽，這樣效果較好。聽的時候做些筆記，把數字、人名、地名記下來。另外，考生的狀態要穩定，即使有一道題沒聽清，也要迅速投入到下一題。
2.單項填空。看清楚題干再做題。碰到個別難題，別花太多時間。選擇題分數只占全卷總分的10％，建議考生把時間控制在10分鐘以內。
3.完形填空。第一遍粗做，瀏覽一遍文章，做出1／3左右的題目；第二遍仔細做。做完形填空還要注意三個問題：第一，看好第一句，第一個句子往往比較關鍵；第二，注意文章中的后面的信息，有時候前面的問題能在后面找到線索或答案；第三，不僅要單句合理，還要全文合理。
5.短文改錯。做題要講究規范。 ?
6.書面表達。要注意給寫作留夠時間，一般要留20分鐘。如果時間允許的話，最好能打草稿，這樣可以減少錯誤，也能保證書寫清晰工整。要注意作文內容要點的齊全，語言通順，建議考生用小詞、小句來寫，適當用復雜結構。?
★歷史
1.先易后難，按部就班
歷史試題一般從選擇題做起，然后是學科內綜合題，第三才是文科綜合題歷史部分試題。在做選擇題時，要答一道題填涂一個答案，這樣不會在填涂答案時出現錯位現象。有時綜合題部分的歷史試題比較簡單，就可以按照選擇題→綜合題→主觀題的順序作答。遇到難題時，不要慌張，當全部能夠做出的題答完后，再做最難試題，保證基礎分都能夠得到。沒有把握的題，也可以通過找角度，運用關鍵性詞語，適當得到基礎分或印象分。
2.科學用時，適時檢查
文科綜合試題一般的答題時間為兩小時左右，用約半小時左右的時間檢查。選擇題的答題時間在30～40分鐘；主觀題答題時間約為80分鐘左右。答完題后，要認真檢查。在檢查過程中，不要鉆牛角尖，思維擴得太散。學生往往第一感是正確的，只有審題不仔細時才會出錯。因此，不能夠過多地改動選擇題的答案。檢查選擇題時，重點檢查各題答案是否與題號正確對應。在檢查主觀題的答案時，要看角度是否找對找全，答案是否完整，措詞是否得當，關鍵詞的使用是否得體，對分值的把握是否準確，有無錯別字。補充答案時，題號要寫清，用箭頭指向需要插入的地方。最后，再檢查一次自己的姓名、準考證號碼以及相關填涂是否準確。
3．得棄自如，充滿自信
要堅信，所有試題對大家來說一樣簡單，同樣困難。自己能夠做對的題，別人不一定能夠答完整；自己不會做的題，別人同樣也不會做。用一顆平常心，對待考場的得失。試題太難，就要毫不猶豫地舍棄，不要耽擱太多的時間。把節省下來的時間，確保基礎題得高分。考完后不要對答案，回住所時也不要談考試情況。多想輕松的事情，多說輕松的題外之話，多聊有趣的所見所聞，科學就餐，輕松入眠，應對此后的考試或相關事宜。
★物理
有什么樣的解題策略，就有什么樣的得分策略，下面是我們常用的幾個解題策略：
1.缺步解答
如果遇到一個很困難的問題，確實啃不動，一個聰明的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗.特別是那些解題層次明顯的題目，或者是已經程序化了的方法，每進行一步得分點的演算都可以得分，最后結論雖然未得出，但分數卻已過半，這叫“大題拿小分”，確實是個好主意.
２.跳步解答
解題過程卡在某一過渡環節上是常見的.這時，我們可以先承認中間結論，往后推，看能否得到結論.如果不能，說明這個途徑不對，立即改變方向；如果能得出預期結論，就回過頭來，集中力量攻克這一“卡殼處”.
由于考試時間的限制，“卡殼處”的攻克來不及了，那么可以把前面的寫下來，再寫出“證實某步之后，繼續有……”一直做到底，這就是跳步解答.
也許，后來中間步驟又想出來，這時不要亂七八糟插上去，可補在后面，“事實上，某步可證明或演算如下”，以保持卷面的工整.若題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作“已知”，“先做第二問”，這也是跳步解答.
3.退步解答
“以退求進”是一個重要的解題策略.如果你不能解決所提出的問題，那么，你可以從一般退到特殊，從抽象退到具體，從復雜退到簡單，從整體退到部分，從較強的結論退到較弱的結論.總之，退到一個你能夠解決的問題.為了不產生“以偏概全”的誤解，應開門見山寫上“本題分幾種情況”.這樣，還會為尋找正確的、一般性的解法提供有意義的啟發.
４.輔助解答
一道題目的完整解答，既有主要的實質性的步驟，也有次要的輔助性的步驟.實質性的步驟未找到之前，找輔助性的步驟是明智之舉，既必不可少而又不困難.如：準確作圖，把題目中的條件翻譯成數學表達式，設應用題的未知數等.
書寫也是輔助解答.下面我們結合高考試卷的評分標準提出的解答計算題的三個關鍵動作：說、列、算.
① 說 ：寫物理計算題的書面表達也可采用開門見山的手法，在第一行引進一個字母，其意表示待求的目標量，承接了題目的提問、表明了本自然段的意圖. 之后選定有助于求出目標量的研究對象，常用句式是“對……個體或整體或系統”，當題給物體較多時尤需指明所言之物. 用語句“在……狀態（時刻或位置）或過程（時間或位移）”，指明研究對象所處的時空區域或位置幾何關系（直接指明，不用證明），當題中涉及多個狀態或過程時就更需如此描述（必要時，可借助于審題畫出的圖1、圖2……來說明，從而減少敘述所用的文字）. 在物理課本中沒有一處用“∵、∴”符號代替漢字“因為、所以”的，故使用重要物理規律時，常用漢字“依……定律或定理”句式引導，指明列式的依據，做到言之有理，所選規律中要必含目標量、多含已知量、盡量少含中介量（中介量聯系著目標量與還未使用的已知量）.
②列：為突出，常把依據物理規律列出的方程式放在自然段末或者干脆獨占一行. 寫出的方程式形式上（適當使用括號寫“小跨度”表達式，可減少中介量的個數，縮短書面表達的長度）盡量要與課本上有的或大家公認的基本形式一致，直接寫變形式、解得式是不規范的做法. 方程式內容中要把物理的一般規律與具體題目相結合，即要用該題所給的具體字母來表達，中介量也要用物理學中常規通用字母（通常是取自該物理量英語單詞的第一個字母，參見課本最后的“部分中英文名詞對照表”）來表示，方程式應該全部用字母、符號來表示，方程式中不能“一半未知字母一半已知數據”，在同一題中一個字母只能表示一個物理量，如果在同一題中出現多個同類物理量，要用不同的上下標來加以區別，空泛的一般方程式是不得分的. 方程式有多個時，應當是文字、式子的段落相互間隔，在方程式后標明①②③…指明是第幾式，便于計算時說明.
③算：通常采用把未知量由簡單方程代入復雜方程的方法來解方程組，解方程的數學過程寫在解答中將掩蓋物理得分點，為簡明，物理書面表達中常寫“解（1）（2）（3）得‘目標量’=…（字母表達式）”（方程有多個根時，在括號里應注明“某根，舍去”；尊重物理習慣，如“取
0，1，2，3，……”就不要寫成“
”），表達式中的系數可以是分數、無理數，此時還要看題目中提供表示已知量的字母之后是否帶有單位，來決定該字母表達式之后是否也要帶單位，而把方程組同解變形的過程留在草稿紙上，卷面上不準劃斜線約分；之后寫“代入數值得‘目標量’=…（答案）”，同樣也把數值運算過程留在草稿紙上. 若“解（1）（2）（3）得‘目標量’=…（字母表達式）”中的字母表達式十分繁雜，則將“解、代”合一，即寫“解（1）（2）（3）并代入數值得‘目標量’=…（答案）”. 此時在草稿紙上的實際操作過程是：先代省掉國際單位后的已知量數值入方程，后解方程組得答案. 簡單方程組的求解應當是“先解、后代”這樣做既有利于減輕計算負擔，又有利于一般規律的發現，同時也降低了失分的風險.
物理計算題數值答案不能是分數、無理數，都要化成“±a×10n[單位]”的科學記數法形式，其中1≤a＜10，n為整數. a同時也表示了該物理量的有效數字的位數，高中階段的要求是“題要幾位，就取幾位；題不明說，就取三位”. 物理數量級是有單位的，是答案中的“10n[單位]”部分，物理量單位要用課本上規定的國際單位符號來表示，如Kg、Ω、Hz等等（書寫時要注意：單位符號是正體字，物理量字母是斜體字）. 運算出的數值答案中含有負號時，常要對該負號的物理意義進行文字說明；題目中不是特指“求某矢量大小”而是“求某矢量”時，還要用回答該矢量的方向與題給已知矢量方向間的關系，建議寫成“如圖所示”（當然要畫圖，并標明角度）.
現在我們按上述方法，來看看一道高考題的解答過過程及評分標準： B~qqnPR+zg`"lm [ 本 資 料 來 源 于 貴 州 學 習 網 高考頻道高考物理 http://Www.gzU521.com ] B~qqnPR+zg`"lm
例題：如圖所示，電容量為C的平行板電容器的極板A和B水平放置，相距為d，與電動勢為
、內阻可不計的電源相連.設兩板之間只有一個質量為 m 的導電小球，小球可視為質點.已知：若小球與極板發生碰撞，則碰撞垢小球的速度立即變為零，帶電狀態也立即改變，改變后，小球所帶電荷符號與該極板相同，電量為極板電量的α倍（α<<1）.不計帶電小球對極板間勻強電場的影響.重力加速度g.
（1）欲使小球能夠不斷地在兩板間上下往返運動，
電動勢至少應大于多少？
（2）設上述條件已滿足，在較長的時間間隔T內
小球做了很多次往返運動.求在T時間內小球往返運動的次數以及通過電源的總電量.
q>mg…………① 2分；（列）
其中 q=αQ…………② 1分；（列）
又有Q=Cε…………③ 1分；（列）
由以上三式有 ……（說）
ε>……………④ 2分.（算）
（2）當小球帶正電時，小球所受電場力與重力方向相同，向下做加速運動.以a1表示其加速度，t1表示從A板到B板所用的時間，則有……（說）
q+mg=ma1…………⑤ 2分（列）
d=a1t12…………6 1分（列）
當小球帶負電時，小球所受電場力與重力方向相反，向上做加速運動，以a2表示其加速度，t2表示從B板到A板所用的時間，則有……（說）
q－mg=ma2…………7 2分（列）
d=a2t22…………8 1分（列）
小球往返一次共用時間為（t1+t2），故小球在T時間內往返的次數……（說）
n=…………9 式2分；（列）
由以上關系式得……（說）
n=……10 3分（算）
小球往返一次通過的電量為2q，在T時間內通過電源的總電量……（說）
Q'=2qn ……11 2分（說）
由以上兩式可得……（說）
Q'=…………12 1分（算）
評分細則：
第（1）問6分：
1．①式如果分解為：
>G， =qE，E=
，U=
，G=mg全部正確的，給2分.只要有錯，不給分.
2．q=
Q=C②③的連等式正確的，給2分.連等式中有錯誤，其中有正確的等式，該等式是得分點，按標準給分.
3．如用“≥”或“＝”來列①式
和④式
，而又沒有必要正確的文字說明，不給分；若有文字說明且正確的，按標準給分.
4．如果在解題中，前面的列式中未使用題中字母，而后面的式中又用相應的題設字
母取代的情況，如果結果正確的，按評分標準給分. 如果結果錯誤的，不給分.如前面的列式q>mg中的用了E來表示，后面的式子如ε>等，用了題設字母取代，最后結果正確的，不扣分.
5．列式時如要用到試題中未給出的有關物理量的符號，應采用通用符號，否則，必須要有文字說明，若未說明，無論正確與否，均要相應扣分。
第（2）問14分：
1．
將⑤式寫為F=qE=q 
和F+mg=
正確的給2分.只要有錯，不給分.
2．
將7式寫為F=qE= q 和F-mg=
正確的給2分.只要有錯，不給分.
3． 綜合式完全正確的，按得分點給分，有任何錯誤不給分.例如下列情況給5分：
t1=
，t2=
9
n=
10綜合式.
4． 連等式中有錯誤，其中有正確的等式，該等式是得分點的，按得分點給分.
例如下列情況給2分：n=
910連等式.
若結果表達式用其他式子表達，如結果正確，給分.
試卷千萬別空白，空白是鐵定的零分！對于選擇題，若是單選題，在沒有充分把握的情況下，也不要空著，可憑直覺選一個，若是多選題，通常選對其中一個選項，就能拿到一半左右的分，因此，對于無把握的選項就不要選上，否則，連這一半的分都得不到；對于填空題，若是文字填空，要注意把意思表達清楚，遇到數值填空，則要注意單位，對有有效數字要求的，要嚴格按規定的有效數字填；對于計算題，在認真審題的基礎上，更要注意規范解題，特別注意要有“必要的文字說明”，計算題，它往往涉及到多個物體或者一個物體多個運動，可能整個試題沒能力做，但其中某個物體或者某個過程你能搞清楚，那你就可以要結合題目意思列一些方程式子，一般總能得到一些分數的.如上例中如果整個題目的物理過程搞不清楚但平行板電容器帶電量Q與極板電勢差關系總知道吧，那就寫上
；題目中“小球所帶電量為極板電量的α倍”總看明白了，那寫上
；小球怎么往返搞不明白，但總可以假設往返時間t，那么小球在T時間內往返的次數總可以表達為
，這樣就已經有4分了（該題的抽樣平均成績才5.02分）.
化學
根據筆者高考閱卷經驗以及研究近三年高考評分細則,從兩個方面談高考最大化得分:
(一)熟悉評分細則和答題規范要求
高考成績優劣在很大程度上取決于規范答題，在II卷綜合題解答中，大多數考生不是因為知識失分，而是在表達方面不規范，導致失分。高考在相當一段時間內，仍然以筆試為主體，這對規范化答題特別重要，每年教育部考試中心發布的試卷分析報告中都要談到“答題不規范問題”，這是重點失分源之一。以II卷為例，談高考評分細則對具體規范答題要求。
1.無機推斷題評分細則
無機推斷題包括元素推斷、物質框圖推斷、離子推斷三大類。主要落點：（1）元素或物質或離子名稱和符號；（2）化學方程式、離子方程式、電子式、分子式、化學式、電子式表示物質形成過程、電極反應式等書寫；（3）無機化學反應類型及化學原理分析；（4）元素在周期表中位置的判斷；（5）簡單實驗設計等。
（2008年全國高考理綜I卷-27）V、W、X、Y、Z是由周期表中1～20號部分元素組成的5種化合物，其中V、W、X、Z均為兩種元素組成，上述5種化合物涉及的所有元素的原子序數之和等于35。它們之間的反應關系如下圖：
（1）5種化合物分別是V 、W 、X 、Y 、Z ：（填化學式）
（2）由上述5種化合物中2種化合物反應可生成一種新化合物，它包含了5種化合物中的所有元素，生成該化合物的化學方程式是 ：
（3）V的電子式是 。
答案：(1)CaC2 CaO CO2 Ca(OH)2 C2H2
(2)Ca(OH)2+2CO2=Ca(HCO3)2
【評分細則】
第（1）小題：①正確答案：CaC2；CaO；CO2；Ca(OH)2；C2H2 ②評分要點：
嚴格執行標準答案，只能書寫化學式，且順序正確。寫成結構式或中文名稱的為錯誤，化學式書寫不規范的為錯誤。③得分點：[0，2，4，6，8，10]
0分：化學式全錯； 2分：化學式對一個；
4分：化學式對兩個； 6分：化學式對三個；
8分：化學式對四個； 10分：化學式全對。
第（2）小題：①正確答案：Ca(OH)2+2CO2=Ca(HCO3)2
②評分要點：嚴格執行標準答案，化學式要書寫正確，方程式必配平。
③得分點：[0，1，2]
0分：化學式錯誤或方程式未配平；
1分：(i)化學式正確且方程式配平，但等號寫成了箭頭“→”或可逆號；
(ii)方程式中計量關系以分數或倍數表示，但正確的；
以上兩種情況扣一分，得一分。
2分：化學式正確且方程式配平。
第（3）小題：①正確答案：
②評分要點：執行標準答案，電子式書寫正確。③補充答案：i.電子式中的點（?）寫成了叉（×），正確；ii.電子數的個數必須是10個，共用電子數必須是3對；iii.陰陽離子順序顛倒但書寫正確，得3分；iV.電荷數必須書寫正確，錯誤0分；④得分點：[0，3]
2.有機題評分細則
有機推斷與合成題是高考必考題型，落點主要有：（1）計算有機物分子式，推斷其官能團。（2）書寫有機物結構簡式、結構式、簡單有機物電子式、化學方程式等。（3）寫有機物同分異構體。（4）判斷有機反應類型。（5）有機物命名以及鍵線式與分子式之間轉化。歷屆高考化學重要失分點之一是有機化學，主要失分點有：有機物結構簡式書寫和化學方程式書寫。
例如, 學生不了解高考如何評分，就難理解答題規范化要求。 以2008年全國理綜I卷主觀題評分細則為例：
（2008年全國高考理綜I卷-29）A、B、C、D、E、F和G都是有機化合物，它們的關系如下圖所示：
（1）化合物C的分子式是C7H8O，C遇FeCl3溶液顯紫色，C與溴水反應生成的一溴代物只有兩種，則C的結構簡式為 ；
（2）D為一直鏈化合物，其相對分子質量比化合物C的小20，它能跟NaHCO3反應放出CO2，則D分子式為 ，D具有的官能團是 ；
（3）反應①的化學方程式是 ；
（4）芳香化合物B是與A具有相同官能團的A的同分異構體，通過反應②化合物B能生成E和F，F可能的結構簡式是 ；
（5）E可能的結構簡式是
答案:
【評分細則】
第（1）小題 ①C化學名為對甲苯酚，其結構簡式嚴格按標準答案執行，寫成分子式或其它結構簡式都不給分。若―CH3寫成CH3―，或苯環上骨架上寫成CH，不扣分。
第（2）小題：D的分子式為C4H8O2，C、H、O的個數及順序錯誤不給分。羧基寫成
、―COOH、―CO2H都不扣分。
第（3）小題：正丁酸對甲苯酯的酸催化水解反應嚴格按標準答案評分，若把CH3CH2CH2―寫成C3H7―，或反應式未配平不給分。反應式中“→”寫成“
”，H2SO4寫成稀H2SO4或硫酸，不扣分；但若“→”寫成“=”，或H2SO4寫成濃H2SO4，以及未寫反應條件及反應條件不完全，統一扣1分。
第（4）小題：化合物F可能為正丙醇和異丙醇，評分嚴格按標準答案執行。正丙基寫成n―C3H7―，或異丙基寫成i―C3H7―，不扣分，但若寫成C3H7OH，不給分。
第（5）小題：只寫出4個結構簡式，并且都正確，給5分。其它答案，每對一個給1分，4個都對給5分，錯誤不扣分。
3.實驗設計題評分細則與范例
化學實驗綜合設計題是高考化學單科卷或理綜化學卷必考題，也高考失分率較高的題目。其主要考查點：（1）選擇實驗儀器、試劑；（2）簡述試劑及裝置功能；（3）描述實驗現象及分析實驗過程；（4）書寫化學方程式或離子方程式；（5）組合實驗裝置等。測重考查語言表達能力、正確化學用語使用能力。
（2008年全國高考理綜I卷-28）取化學式為MZ的黃色粉末狀化合物進行如下實驗。將MZ和足量碳粉充分混合，平鋪在反應管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水，按圖連接儀器。
實驗開始時緩緩通入氮氣，過一段時間后，加熱反應管a，觀察到管內發生劇烈反應，并有熔融物生成。同時，b瓶的溶液中出現白色渾濁。待反應完全后，停止加熱，仍繼續通氮氣，直至反應管冷卻。此時，管中的熔融觸物凝固成銀白色金屬。根據以上敘述回答問題：
（1）元素Z是 ：
（2）停止加熱前是否需要先斷開a和b的連接處？為什么？ ；
（3）反應管a中發生的所有反應的化學方程式是 ；
（4）本實驗的尾氣是否需處理？如需處理，請回答如何處理：如不需處理，請說明理由。 。
【答案】（1）氧 （2）不需要，因為氮氣不斷通入，b瓶溶液不會倒吸至a管。(3)
MO+C
M+CO↑,MO+COM+CO2,CO2+C2CO,2MO+C2M+CO2↑
(4)需處理，因含有CO，可連接一個加熱的裝有氧化銅粉末的反應管。
【評分細則】
第（1）小題： ①氧，氧元素，O，O元素；給2分 ②得分點：[0，2]
第（2）小題：①不需要，或有此含義，均給1分（此為必要前提，否則整個28（2）無分 ②因有氣體，或因有N2通入，給1分 ③b瓶溶液不會倒吸到a管，給1分 ④得分點：[0，1，2，3]
第（3）小題：①每個反應式1分，共4分，按正確反應式計算分②反應式不規范，如“→”，無“△”等，總扣1分 ③反應式中，M用Pb代替正確，其金屬氧化物為黃色，金屬單質為銀白色 ④得分點：[0，1，2，3，4]
第（4）小題： ①需要處理，或有此含義，均給2分（此為必要前提，否則整個28（4）無分）②連接一正確有效裝置處理CO，給2分，如放一氣球收集氣體，接一加熱CuO粉末的反應管等 ③得分點：[0，2，4]
4.化學簡答與計算題評分細則
化學計算考查重點是：（1）根據化學式、化學方程式計算；（2）化學思維過程；（3）計算式的化學意義；（4）數據運算格式；（5）有效數字運用等；（6）有關純度、轉化率、產率、損失率等計算。
（2008年全國高考理綜I卷-26）實驗室可由軟錳礦（主要成分為MnO2）制備KMnO4，方法如下：軟錳礦與過量固體KOH和KClO3在高溫下反應，生成錳酸鉀（K2MnO4）和KCl：用水溶解，濾去殘渣，濾液酸化后，K2MnO4轉變為MnO2和KMnO4；濾去MnO2沉淀，濃縮濾液，結晶得到深紫色的針狀KMnO4。請回答：
(1)軟錳礦制備K2MnO4的化學方程式是 ；
（2）K2MnO4制備KMnO4的離子方程式是 ；
（3）若用2.5g軟錳礦（含MnO280％）進行上述實驗，計算KMnO4的理論產量 ；
（4）KMnO4能與熱的經硫酸酸化的Na2C2O4反應生成Mn2+和CO2該反應的化學方程式是 ；
（5）上述制得的KMnO4產品0.165g，恰好與0.335g純Na2C2O4反應完全，計算該KMnO4的純度。
答案:(1)3MnO2+6KOH+KClO3=3K2MnO4+KCl+3H2O
(2)3MnO42-+4H+=2MnO4-+MnO2+2H2O
(3)2.42g
(4)2KMnO4+8H2SO4+5Na2C2O4=K2SO4+2MnSO4+5Na2SO4+10CO2↑+8H2O
（5）95.8%
【評分細則】
第（1）小題：①化合物分子式錯誤不給分；②化學方程式未配平不給分；③化學方程式寫成加熱或高溫不給分；④化學方程式不規范的，一次性扣1分；如：系數為分數或倍數，未注明反應條件，等號寫成可逆號“”或箭頭“→”等。⑤得分點：[0，2，3]
第（2）小題：參照（1）小題評分細則，補充如下：
①寫成化學方程式不給分；②離子電荷未注明不給分；③沉淀產物缺“↓”等不規范的，一次性扣1分；④得分點：[0，2，3]
第（3）小題：①只有答案無過程，或過程關系式不正確的，不給分；②過程關系式如MnO2――K2MnO4――
KMnO4的計量關系且算式正確，答案錯誤的扣1分；③上述計量關系式正確，算式不正確，給2分；④只列出關系式MnO2――K2MnO4，給1分，列出 K2MnO4――
KMnO4計量關系給1分；⑤只列計算式，且能體現物質之間的計量關系，且答案正確的，不扣分；⑥計算過程或答案采用“物質的量”作單位，且答案正確的，不扣分；⑦答案用分數且正確的，不扣分；⑧答案正確未注明單位的，扣1分；⑨鑒于計算過程中計算方法及有效數字保留倍數不同，答案按數值在2.1g~2.6g或者0.0133mol~0.0165mol均不扣分；⑩10．得分點[0，1，2，3，4]
第（4）小題：①化合物分子式錯誤不給分；②化學方程式未配平不給分；③反應條件寫成加熱或高溫均不扣分；④化學方程式不規范（系數為分數或倍數，未注明反應條件，等號寫成可逆號“ ”或箭頭“→”等），一次性扣1分；⑤得分點：[0，2，3]
第（5）小題：①只有答案無過程，或過程關系式不正確，不給分；②過程關系式正確，答案錯誤，扣1分；③列出KMnO4與Na2C2O4的計量關系，且算式正確，給2分；④KMnO4與Na2C2O4的計量關系正確，但算式錯誤，給1分；⑤KMnO4與Na2C2O4的計量關系正確，答案正確，給3分；⑥只列出計算式，但能夠體現物質間計量關系，且答案正確，給3分；⑦答案用分數或小數表示，均不扣分；⑧鑒于計算過程中計算方法及有效數字保留位數不同，答案數值在94%~97%（或分數或小數），均不扣分；但有明顯計算錯誤，即使答案在上述范圍內，也應扣1分；⑨采用其他計算方法，正確者給滿分；⑩得分點：[0，1，2，3]
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