2009屆江蘇省啟東中學高三語文三輪系列模擬試卷十九
一、語言文字運用18分
1．下列詞語中加點的字的讀音全都相同的一組是（ ）
A．瓶塞 瑟縮 不事稼穡 拾級而上
B．馬廄 靈柩 一蹴而就 不落窠臼
C．秩序 對峙 擲地有聲 卷帙浩繁
D．休憩 收訖 迄無音信 鍥而不舍
3．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）
A．正因為阻力極其微弱，空氣極其稀薄，所以這里是遠程火箭和人造衛星活動的好場所。
B．前不久，在美國召開的有27個國家數百位科學家參加的第三屆國際固氮學術會議上，這兩個模型受到了高度重視，給予很高的評價。
C．我們不贊成應試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應付升學考試為唯一目的，圍繞應考開展教學活動的做法。
D．近日國際黃金價格再次出現波動，截至上周末，國際黃金市場的價格上漲最高點已達290美元以上。
將會導致北極熊的徹底消亡。對北極資源爭奪，必將引起政治、外交、軍事的沖突。
4．請你仿照下面廣州藝術節的標語形式，為學校開展的“迎2010廣州亞運會”綜合活動擬寫一則宣傳標語。要求：主題突出，內容相關，結構大致相同。 (4分)
廣州藝術節：花城喜慶，遍開藝術奇葩
廣州亞運會： ， 。
二、文言文閱讀（18分）
四．名句名篇默寫（8分）
12、文章第①段描寫荷主要運用了什么手法？這樣寫有什么好處？（4分）
13、文章第④-⑥段描繪了荷跟風雨冰雪的頑強抗爭。聯系上下文看，寫這些有什么作用？（6分）
14、根據第⑧段的內容概括古代精神的種荷者“種荷”的主要方式。（4分）
16．本文不取“黃河遠土：”而用“黃沙直上”，以下不屬于其依據的一項是(3分)
A．前四字現行詩集大都舛誤為“黃河遠上”，不合當地實際情況。
B．王之渙的《涼州詞》同他的《登鸛雀樓》―樣，采用的是不加渲染的白描手法，寓意于物，寓情于景。
C．《全唐詩》同時刊出“黃沙直上”和“黃河遠上”兩種版本，而且主次分明，具有正本清源的作用。
D．那種把詩詞內容與歷史的、地理的、人文的環境截然割裂開來的做法，未必是恰當的。
17．下列表述不符合原文意思的一項是(3分)
A．清初季振宜編寫的《全唐詩集》是目前所知的出現“黃河遠上”的最早版本。
B．沈祖?認為，許多詩壇名家鐘愛“黃河遠卜”，擯棄“黃沙直上”的原因，是“黃河遠上”較富于美感。
C．持“黃河遠上”觀的人沒有用歷史的記錄去明辨原本變異，也不能用今天的事實去探尋歷史的真相。
D．人們對《涼州詞》詩中第―句是“黃沙直上”還是“黃河遠上”一直爭論不已，主要是評賞的角度不同。
18．在第3節中，作者是怎樣論述“把‘黃河遠上白云間’搬到玉門關來，是與該詞的特色和作者的風格大相徑庭的”這一觀點的?(6分)
②可惜的是，這樣的演講次數對于我國的科普宣傳來說，仍然是杯水車薪。本報調查顯示，41.8％的人只聽過1～2場科普講座，26.4％的人一次也沒聽過。
③據記者了解，很多人在學生時代都參加過學校組織的科普活動，但是能讓他們記憶猶新的活動實屬鳳毛麟角。本報調查顯示，盡管有71.9％的公眾認為，科普宣傳“很必要，能培養學生對科學的興趣和熱愛”，但是有39.3％的人對科普講座的印象是“和上課差不多”；26.6％的人則感覺，“高質量的科普講座當然能起好的作用，可是好的活動很少見”。同時，也有32.1％的人對聽過的講座感到“新鮮有趣，至今難忘”。
④鐘琪團長強調，演講團從創立之日就堅信，科普不是拿原來的舊知識去販賣，科普講座是再創造。科學研究做得好，科普報告不一定就能做好。據她介紹，現有的30多名團員是從幾百位科學家中層層篩選出來的，淘汰率高達三分之二。空軍指揮學院的少將徐邦年，試講了4次才被通過。
⑤鐘琪團長告訴記者，她之所以嚴把質量關是因為，現在的孩子們升學壓力大，能抽出時間聽科普講座是頂著學校和家長的層層壓力的，同時，一場好的科普講座會給青少年開啟科學的大門，而一場劣質的講座會斷絕孩子們以后再聽科普報告的可能。
⑥聽過老科學家科普演講團的講座后，有學生留下了這樣的反饋：“這是我上學以來參加過的最好的課外活動！”“西部學生的經濟條件差，但是求知欲并不差！希望你們再來！再來！再來！”
⑦本次調查顯示，公眾最希望聽到深入淺出、通俗形象的科普講座，內容排在首位的是“實用的科學知識”，占78.5％；其次是“我國或世界上最先進的科研成果”，占61.0％；列第三的是“可以通用的科學研究方法”，占53.4％。此外，科研過程中的故事、科學家的人格魅力等內容也是吸引聽眾的亮點。
⑧據翟立原主任介紹，國內的科普講座，多數傳播的是已有定論的科學知識或原理，很少向青少年介紹國內外頂尖的，還沒有定論的科學知識。事實上，讓孩子們接觸一些尚在爭論中的問題對啟發他們深入思考很有幫助。
⑨科普演講團的老爺爺們曾在云南一個偏僻的鄉村中學作講座。當時，一個小女孩向爺爺們提出了一個關于無性繁殖的克隆技術方面很有見地的問題：現在的克隆技術都是雄性復制雄性，雌性復制雌性。可不可以用雄性動物復制雌性動物，并保證遺傳性狀完全相同呢？因為決定性別的是染色體，只要把其中的一個Y染色體替換成X染色體就可以了吧？當時的科普團員們認為，小女孩的思路是很可行的。三年后，美國科學家才完成了類似的克隆實驗，這也證實了這個云南鄉村中學的小女孩的想法是完全正確的。 （節選自《中國青年報》）
16．調查報告重數據分析，對原文1～2段統計數據的結論分析理解有誤的一項是（3分）
A．中科院老科學家科普演講團成員不辭辛苦，為我國的科普事業作出了一定的貢獻。
B．我國地域遼闊，人口眾多，科普工作面廣量大，舉步維艱，公民素質普遍偏低。
C．近三成公眾從來沒聽過科普報告，影響到公民科學素質的提升，這與向發達國家邁進的目標是不相適應的。
D．我國的科普教育要和科技興國的戰略相適應，還需要大踏步前進。
17．下列不屬于中科院科普演講團嚴格篩選成員原因的一項是（3分）
A．升學壓力大，學生能抽出時間聽科普講座不容易，劣質報告會浪費學生時間，影響他們接受科普知識宣傳的興趣和情緒。
B．科學研究做得很好，但科普講義內容深奧，像給大學生或研究人員上課，學生聽不懂。
C．傳播的只是已有定論的科學知識或原理，沒有能做到向青少年介紹國內外頂尖的還沒有定論的科學知識。
D．有些孩子經濟條件差，但求知欲強，思維能力強，如果他們提出很有見地的問題，演講團成員不能當場解決。
18．請根據原文相關信息寫出“克隆”這一概念的三個關鍵詞。（6分）
答：
19．試從科普的方式、內容和語言風格等方面，寫出你對演講團成員的建議。（6分）
答：
七、作文（70分）
1．C
(C項，都讀zhì；A項，“瓶塞”的“塞”讀sāi，“拾級而上”的“
2．D 不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論。日薄西山：太陽接近西山。喻人的壽命即將終了。長歌當哭：以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩文抒發胸中悲憤之情，此處用得是正確的。令行禁止，有令必行，有禁必止。而句中誤作“禁止”。
3．C （A項，語序不當。"阻力極其微弱”應與"空氣極其稀薄”互換。B項，成分殘缺。“給予”前加上“科學家們”。D項，成分贅余。應去掉“290美元以上”中的“以上”）
4．[仿用句式](4分)
珠水歡騰，喜迎亞洲健兒(或：五羊齊奔，盡顯健兒英姿)
[4分。內容2分，結構2分。內容完全偏離主題的，結構不給分。]
5. 【圖文轉換】（5分）
結論：有近五成（或48％）的受訪者打算來樂園，影響光顧樂園的最大因素是門票的價格。
［3分。答對比例1分；答對因素2分。］建議：適當調整門票價格。［2分。］
6．D 致仕：辭官。
7．B A項，一并列，一轉折；C項，一為“那”，一為“他的”；D項，一主謂之間，一為補語標志。
8．D 并非無視法律。
附譯文:
盧承慶，字子馀，是幽州琢縣人。其父名赤松，曾做過隋朝的河東縣令，與唐高祖李淵是故交。盧赤松聽說高祖興兵反隋，在霍邑迎見(高祖)，拜官為行臺兵部郎中。盧承慶容貌俊美，儀態大方，學識淵博而有才能，很小就繼承了父親的爵位。唐太宗貞觀初年，盧承慶任秦州參軍時，入朝奏報軍事情況，太宗因為他辯才杰出，提升為考功員外郎，又數次升遷至民部侍郎。太宗問起歷朝的戶籍情況，盧承慶完整敘述了從夏商到周隋間各個朝代這方面的增損情況，其中變化曲折，但他引經據典，所知甚詳，太宗不由感嘆且贊賞他。不久兼任了檢校兵部侍郎，掌管五品官員的選拔，盧承慶辭讓說：“官員選拔是尚書的事情，如由我掌管，將超出我的職位權限。”太宗不允許他推辭，說：“朕(我)相信你，你有什么不能相信自己的 ”又任過雍州別駕、尚書左丞等官職，唐高宗永徽年間，因事獲罪被貶為簡州司馬，一年后改升洪州長史。高宗要臨駕汝湯泉，所以又拜盧承慶為汝州刺史。顯慶(年號)第四年，為度支尚書同中書門下三品(官職)。又因不合規定而被罷免。不久被拜為潤州刺史，以金紫光祿大夫的官職辭官歸居。盧承慶臨終前告誡兒子說：“生死是人生的常理，就像有清晨就有黃昏一樣。我死后用平常的服飾裝殮，初一、十五不要殺牲祭奠，下葬時也不用占卜吉日，用陶器陪葬就行了。棺材就用木制的，墳墓高到可以辨認(即可)，墓志上只要寫明所任官職、生卒年月，不用那些虛浮夸耀的言詞。”盧承慶死后官加幽州都督，謚名為“定”。當初，盧承慶掌管選拔考校百官，有一名督漕運的官員因遇大風而損失遭運米糧，盧承慶考定為：“督漕運卻損失糧食，評為中下級。”那人臉色自若，不辯解就退去了。盧承慶欣賞那人有寬洪的氣度，改批注為：“天災不是憑借個人的力量所能避免的，評為中中級。”那人仍既沒有高興的神采，又沒有慚愧的言詞。盧承慶對他很嘉許，又改批注為：“寵辱不驚，評為中上級。”盧承慶能表彰別人的優點，大多像這樣。?
李漁說：“盧承慶之所以幾次更改考評，是出于憐惜人才的好意，但他的心意雖值得嘉獎，行為卻不可以效仿，考慮到恐怕會讓后世人大開反復無常的風氣。凡是那些因為受賄而改‘下級’為‘中級’、‘中級’為‘上級’的人都會說：‘我打算做盧承慶罷了。’這就是改公案為私利之門了，而私利正是循私舞弊的根結所在。不必說循私舞弊的事情不能做，即使是為大眾興辦有利的事業，也不能在規定的法制之外隨便動手啊。”
9．（1）我死后用平常的服飾裝殮，祭祀日不要殺牲祭奠。
（2）他能表彰別人的優點，大多像這樣。
（3）不必說徇私舞弊的事情不能做，即使是為大眾興辦有利的事也不能在規定的法之外隨便動手啊。
10．（1）梅言志。借梅花表達思鄉之情，苦悶寂寞之意。
(2)．“寒”。(1分)用梅的疏影、玉笛、高樓等意象。(1分)表達自己身為貳臣，內心的痛苦寂寞，表達對故鄉的思念。眼前的月亮著一“寒”字，正是他心境的寫照，寫出了百愁縈繞，無可奈何的凄涼。(2分)“驚”或“客”，分析正確，表達情感正確也得分。
11．（1）哀吾生之須臾（2）落霞與孤鶩齊飛 （3）淺草才能沒馬蹄 （4）行成于思毀于隨 （5）乘天地之正，而御六氣之辯 （6）學而不厭，誨人不倦五、（22分）
12、（4分）主要運用了反襯（或對比）的手法，描寫早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上荷的倔強，荷的勃勃生機。這樣寫突出了荷在惡劣環境中不言屈服的抗爭精神。（“手法”和“好處”各2分）
13、（6分）在上文描寫的基礎上，使荷不屈不撓、頑強抗爭的形象更為豐滿。表明荷的美好品行是千錘百煉的結果。（句號前后內容各3分）
14、（4分）寫詩作文，（2分）贊頌荷處泥不染，剛正不阿的高風亮節，抒發自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。
15、（6分）
（1）古詩文中所贊美的荷的高尚人格直到今天還在影響著物欲橫流的世俗社會中的人，還在純潔著為名利得失紛爭的心靈。（答出“紅塵人”的含義；2分；其余給2分）
（2）不論在何種惡劣的環境和情形下，遭受怎樣的痛苦和創傷，都應該堅持高風亮節、保持生命的偉力。
（一）16．(3分) [答案]B[解析]本題考查“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為C級。本題的解題區間分別在第3、5、6和第7節，B句的用意在于通過比較，揭示出《涼州詞》的藝術手法，進而引出本詞的內容特征，它屬于“引例句”，而非“依據”(論據)句。
17．(3分) [答案]B[解析]本題考查“分析概括作者在文中的觀點態度”的能力，能力層級為C級。解答本題的關鍵，是要在文本中找準與選項相對應的具體語句，然后排除選項的干擾信息，選出正確選項。B項的對應語句在第2節，本項的錯誤在于“‘黃河遠上’較富于美感”是沈祖?的結論，而許多詩壇名家鐘愛“黃河遠上”，擯棄“黃沙直上”的結果則是作者的猜測。
18．(6分) [答案]本節圍繞這一觀點，以事實為據，從作品的內容特征和作者的寫作風格兩個層面加以論述。(2分)①黃河遠上白云間”這種虛幻而較富于美感的意境與當時有勸人思歸悲涼之意的《涼州詞》的演唱氛圍不協調。(2分)②熟知和善寫邊塞風光的著名詩人王之渙，完全能寫出使聽者感到出塞之悲涼而動容懷鄉的“黃沙直上白云間”這樣生動形象的詩句。(2分)
[解析]本題從圍繞中心展開論證的角度考查“歸納內容要點，概括中心意思”的能力，能力層級為C級。本題是要求歸納某一片段的思想內容，解答時應在整體把握全文的論證脈絡的基礎上，理解文中這一重要句子的含義，然后對本節的主要內容進行篩選并加以概括。
19．(6分) [答案]不重復。第4節是援引史書記載的天氣現象的史實，由此推論出“黃沙直上”說的可能性。(3分)第5節則是引用一些文學家和科學家的“名言”論斷，由此證實了“黃沙直上”說的合理性。兩節雖都談到當地地理天象問題，只是論證角度不同，各有側重。(3分)(意思對即可)
[解析]本題從論證角度的層面考查“分析文章結構，把握文章思路”的能力，能力層級為C級。對文章結構的理解和分析，有助于把握文章的思路，進而幫助準確理解全文內容。
（二） 16．B（“舉步維艱”，“公民素質普遍偏低”，錯。）（3分）
17．D（錯在“不能當場解決”問題的對象就不是理想的人選。）（3分）
18．關鍵詞是：無性繁殖、復制、遺傳性狀完全相同（各2分，共6分）
19．只要圍繞思維互動的方式、實用的科學知識、通俗易懂的平實語言等三個方面作答即可，每一個方面的闡述得2分，共6分。
20、參高考評分標準。
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