Question

【題目】課文中作者閱讀多維空間歷險故事和統(tǒng)一場理論書籍兩小段內(nèi)容，對其“教育歷程”的敘述有什么作用?

Answer 1

【答案】課文的重點是“童年的兩件趣事”和“建立實驗室”，這三個事例已經(jīng)把作者的“教育歷程”完整地勾畫出來了，而夾雜其中的閱讀多維空間歷險故事和統(tǒng)一場理論書籍這兩個小事例，主要起補充和銜接的作用。多維空間歷險故事加深了作者對高維空間的想象，激發(fā)了他的探索興趣；而閱讀統(tǒng)一場理論書籍，既表現(xiàn)了高中階段作者求知的熱情，也銜接起由理論到實驗的探究過程。

【解析】

本題考查現(xiàn)代文中情節(jié)設(shè)置的作用。一般包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達三個要點，內(nèi)容重點把握交代了什么情節(jié)，對人物形象的塑造或展現(xiàn)有什么作用，抒發(fā)什么情感三方面；結(jié)構(gòu)上主要考慮其與前文、后文、標題的關(guān)系；表達方面則主要指在交代內(nèi)容時所用的表現(xiàn)手法及效果，以及結(jié)構(gòu)安排產(chǎn)生的效果等。

內(nèi)容方面：課文寫作者閱讀多維空間歷險故事，是在補充說明作者對于高維世界的興趣，依據(jù)“我長大后想知道，在百慕大三角神秘消失的船只是不是進入了一個空間漏洞。我對阿西莫夫的《基地》系列驚嘆不已，書中超維空間旅行的發(fā)現(xiàn)推動了一個銀河帝國的興起”可知，正是當年對多維空間歷險故事的閱讀，加深了作者對高維空間的想象，激發(fā)了他的探索興趣。

依據(jù)“后來，在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且常常造訪斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館。在那里，我發(fā)現(xiàn)……”可知，寫閱讀統(tǒng)一場理論書籍，是在強調(diào)高中階段作者求知的熱情和理論收獲。

結(jié)構(gòu)方面：“年輕人的一個優(yōu)點就是不會由于世俗的約束而畏意不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。沒有考慮所要遭遇的困難，我就開始著手建立我自己的原子對撞機。我一直研究科學(xué)文獻，最后我確信能夠建造一臺所謂的電子感應(yīng)加速器，這種加速器能把電子加速到數(shù)百萬電子伏特（100萬電子伏特是指電子在100萬伏特的電場中被加速后所獲得的能量）”正是有了高中階段的理論收獲，才有了由理論到實驗的探究過程，所以在結(jié)構(gòu)上起到了引起下文的作用。