Question

【題目】理解下列劃線句子的含義和作用。

不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構造的所謂的統一場論②。這個理論能解釋所有的自然規律，從細小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯系。對于用更高的維數可能是解決統一場論的關鍵這一點我不理解。

Answer 1

【答案】“我”知道了愛因斯坦桌上未完成的論文是統一場論，但是“我”還是對這一理論的應用有不理解的地方。為下文“我”繼續閱讀相關書籍做鋪墊。

【解析】

本題考查學生分析文本重要語句的含義和作用的能力。關鍵句子的作用，一方面要照應結構，一方面要照應內容（包含情感）。

這段文字體現了作者敘述童年發生的兩句趣事的內在聯系�！拔摇庇蓪δ俏淮罂茖W家未完成的論文產生興趣，到了解了論文的內容，就是關于統一場論的�！拔摇辈恢�道暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文有什么關聯。為了弄清楚“我不理解”的問題，“我”就要繼續研究，為下文“我”繼續閱讀相關書籍做鋪墊。