【題目】在真空中的光滑水平絕緣面上有一帶電小滑塊。開(kāi)始時(shí)滑塊靜止。若在滑塊所在空間加一水平勻強(qiáng)電場(chǎng)E1，持續(xù)一段時(shí)間后立即換成與E1相反方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)E2。當(dāng)電場(chǎng)E2與電場(chǎng)E1持續(xù)時(shí)間相同時(shí)，滑塊恰好回到初始位置，且具有動(dòng)能Ek。在上述過(guò)程中，E1對(duì)滑塊的電場(chǎng)力做功為W1，電場(chǎng)力大小為F1；E2對(duì)滑塊的電場(chǎng)力做功為W2，電場(chǎng)力大小為F2則：
A. F1＝F2 B. 4F1＝F2
C. W1＝0.25EkW2＝0.75Ek D. W1＝0.20EkW2＝0.80Ek
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)查資料得知，彈簧的彈性勢(shì)
，其中k是彈簧的勁度系數(shù)，x是彈簧長(zhǎng)度的變化量.于是設(shè)想用壓縮的彈簧推靜止的小球(質(zhì)量為m)運(yùn)動(dòng)來(lái)初步探究“外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”.為了研究方便，把小球放在水平桌面上做實(shí)驗(yàn)，讓小球在彈力作用下運(yùn)動(dòng)，即只有彈簧彈力做功.(重力加速度為g)該同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下:
(1)首先進(jìn)行如圖甲所示的實(shí)驗(yàn):將輕質(zhì)彈簧豎直掛起來(lái)，在彈簧的另一端掛上小球,靜止時(shí)測(cè)得彈簧的伸長(zhǎng)量為d.在此步驟中，目的是要確定彈簧的勁度系數(shù)k，用m、 d、 g表示為__________________。
(2)接粉進(jìn)行如圖乙所示的實(shí)驗(yàn):將這根彈簧水平放在桌面上,另一端被小球壓縮，測(cè)得壓縮量為x，釋放彈簧，小球被推出去，從高為h的水平桌面上拋出，小球在空中運(yùn)動(dòng)的水平距離為L(zhǎng).
小球的初動(dòng)能
__________。
小球離開(kāi)桌面的動(dòng)能
__________（用m、g、L、h）。
彈簧對(duì)小球做的功W=__________（用m、x、d、g表示）
對(duì)比W和
就可以得出”外力做功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”. 需要驗(yàn)證的關(guān)系為__________ （用所測(cè)物理最d,x、h、L表示)
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，在距水平地面高為0．4m處，水平固定一根長(zhǎng)直光滑桿，在桿上P點(diǎn)固定一定滑輪，滑輪可繞水平軸無(wú)摩擦轉(zhuǎn)動(dòng)，在P點(diǎn)的右邊，桿上套有一質(zhì)量m=2kg小球A，半徑R=0．3m的光滑半圓形細(xì)軌道，豎直地固定在地面上，其圓心O在P點(diǎn)的正下方，在軌道上套有一質(zhì)量也為m=2kg的小球B，用一條不可伸長(zhǎng)的柔軟細(xì)繩，通過(guò)定滑輪將兩小球連接起來(lái)，桿和半圓形軌道在同一豎直面內(nèi)，兩小球均可看做質(zhì)點(diǎn)，且不計(jì)滑輪大小的影響，（g=10m/s2），現(xiàn)給小球A一個(gè)水平向右的恒力F=55N。求：
（1）小球B運(yùn)動(dòng)到P點(diǎn)正下方C點(diǎn)時(shí)，A、B兩球的速度大小？
（2）小球B被拉到離地多高時(shí)與小球A速度大小相等？
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如下圖所示，一個(gè)上下都與大氣相通的直圓筒，內(nèi)部橫截面的面積S=0．01m2，中間用兩個(gè)活塞A與B封住一定質(zhì)量的理想氣體，A、B都可沿圓筒無(wú)摩擦地上、下滑動(dòng)，但不漏氣，A的質(zhì)量可不計(jì)、B的質(zhì)量為M，并與一勁度系數(shù)k=5×103N/m的較長(zhǎng)的彈簧相連。已知大氣壓強(qiáng)p0=1×105Pa，平衡時(shí)兩活塞間的距離l0=0．6m。現(xiàn)用力壓A，使之緩慢向下移動(dòng)一定距離后保持平衡。此時(shí)，用于壓A的力F=5×102N。假定氣體溫度保持不變，求:
（1）此時(shí)兩活塞間的距離。
（2）活塞A向下移的距離。
（3）大氣壓對(duì)活塞A和活塞B做的總功。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在滑冰場(chǎng)上，甲、乙兩小孩分別坐在滑冰板上，原來(lái)靜止不動(dòng)，在相互猛推一下后分別向相反方向運(yùn)動(dòng)．假定兩板與冰面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同．已知甲在冰上滑行的距離比乙遠(yuǎn)，這是由于（ ）
A. 在推的過(guò)程中，甲推乙的力小于乙推甲的力
B. 在推的過(guò)程中，甲推乙的時(shí)間小于乙推甲的時(shí)間
C. 在剛分開(kāi)時(shí)，甲的初速度大于乙的初速度
D. 在分開(kāi)后，甲的加速度的大小小于乙的加速度的大小
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】電磁感應(yīng)現(xiàn)象體現(xiàn)了電與磁之間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)這一發(fā)現(xiàn),人們發(fā)明了許多電器設(shè)備.下列用電器中,沒(méi)有應(yīng)用電磁感應(yīng)原理的是( )
A. 動(dòng)圈式話筒
B. 白熾燈泡
C. 磁帶錄音機(jī)具
D. 白光燈鎮(zhèn)流器
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示是用光電門(mén)傳感器測(cè)定小車(chē)瞬時(shí)速度的情景，軌道上a、c間距離恰等于小車(chē)長(zhǎng)度，b是a、c中點(diǎn)。某同學(xué)采用不同的擋光片做了三次實(shí)驗(yàn)，并對(duì)測(cè)量精確度加以比較。擋光片安裝在小車(chē)中點(diǎn)處，光電門(mén)安裝在c點(diǎn)，它測(cè)量的是小車(chē)前端P抵達(dá)_______(選填“a”“b”或“c”)點(diǎn)時(shí)的瞬時(shí)速度；若每次小車(chē)從相同位置釋放，記錄數(shù)據(jù)如表格所示，那么測(cè)得瞬時(shí)速度較精確的值為_______m/s。
次序 | 擋光片寬/m | 擋光時(shí)間/s | 速度/(ms-1) |
1 | 0.080 | 0.036 | 2.22 |
2 | 0.040 | 0.020 | 2.00 |
3 | 0.020 | 0.0105 | 1.90 |
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，邊長(zhǎng)為l的正方形abcd區(qū)域（含邊界）內(nèi)，存在著垂直于區(qū)域平面向內(nèi)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，帶電平行金屬板MN、PQ間形成了勻強(qiáng)電場(chǎng)（不考慮金屬板在其他區(qū)域形成的電場(chǎng)）。MN放在ad邊上，兩板左端M、P恰在ab邊上，金屬板長(zhǎng)度、板間距均為l/2，S為MP的中點(diǎn)，O為NQ的中點(diǎn)。一帶負(fù)電的粒子（質(zhì)量為m，電荷量的絕對(duì)值為q）從S點(diǎn)開(kāi)始，剛好沿著直線S0運(yùn)動(dòng)，然后打在bc邊的中點(diǎn)。（不計(jì)粒子的重力）
（1）求帶電粒子的速度
。
（2）求電場(chǎng)強(qiáng)度E的大小。
（3）如果另一個(gè)質(zhì)量為m、電荷量為q的帶正電的粒子某一時(shí)刻從c點(diǎn)沿cd方向射入，在帶負(fù)電的粒子打到bc中點(diǎn)之前與之相向正碰，求該帶正電的粒子入射的速率v。
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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定一個(gè)阻值約為5 Ω 的電阻Rx 的阻值。
（1）現(xiàn)有電源（3 V，內(nèi)阻可不計(jì)）、滑動(dòng)變阻器（0～10 Ω，額定電流1A）、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干，以及下列電表：
A．電流表（0～3 A，內(nèi)阻約0．025 Ω）
B．電流表（0～0．6 A，內(nèi)阻約0．125 Ω）
C．電壓表（0～3 V，內(nèi)阻約3 kΩ）
D．電壓表（0～15 V，內(nèi)阻約15 kΩ）
為減小測(cè)量誤差，在實(shí)驗(yàn)中，電流表應(yīng)選用________，電壓表應(yīng)選用_______（選填器材前的字母）；實(shí)驗(yàn)電路應(yīng)采用圖1中的________（填“甲”或“乙”）．
（2）圖2是測(cè)量Rx的實(shí)驗(yàn)器材實(shí)物圖，圖中已連接了部分導(dǎo)線。請(qǐng)根據(jù)在（1）問(wèn)中所選的電路圖，補(bǔ)充完成圖2中實(shí)物間的連線。
（3）接通開(kāi)關(guān)，改變滑動(dòng)變阻器滑電阻，某次電表示數(shù)如圖3所示，對(duì)應(yīng)的電流表示數(shù)I= A、電壓表示數(shù)U= V。可得該電阻的測(cè)量值Rx＝_____Ω．
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