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在水平桌面M上放置一塊正方形薄木板abcd，在木板的正中點放里一個質量為m的木塊，如圖所示．先以木板的ad邊為軸，將木板向上緩慢轉動，使木板的ab邊與桌面的夾角為；再接著以木板的ab邊為軸，將木板向上緩慢轉動，使木板的ad邊與桌面的夾角也為 (ab邊與桌面的夾角不變）．在轉動過程中木塊在木板上沒有滑動，則轉動之后木塊受到的摩擦力大小為（）

A．

B．

C．

D．

解析試題分析：以木板的ad邊為軸，將木板向上緩慢轉動，使木板的ab邊與桌面的夾角為，此時物體所受摩擦力與重力沿斜面向下的分力平衡，為mgsin，如果僅以木板的ab邊為軸，將木板向上緩慢轉動，使木板的ad邊與桌面的夾角也為，物體所受摩擦力與重力沿斜面向下的分力平衡，為mgsin，則先后轉動后，摩擦力為，故選B
考點：考查摩擦力的計算
點評：本題難度較大，重點放在斜面與地面的夾角，根據二面角的知識求解

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

某實驗小組利用拉力傳感器和速度傳感器探究“動能定理”．如圖，他們將拉力傳感器固定在小車上，用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與鉤碼相連，用拉力傳感器記錄小車受到拉力的大小．在水平桌面上相距50.0cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器，記錄小車通過A、B時的速度大小．小車中可以放置砝碼．

（1）實驗主要步驟如下：
①測量小車和拉力傳感器的總質量M′；把細線的一端固定在拉力傳感器上，另一端通過定滑輪與鉤碼相連；正確連接所需電路；
②將小車停在C點，釋放小車，小車在細線拉動下運動，記錄細線拉力及小車通過A、B時的速度．
③在小車中增加砝碼，或

改變鉤碼數量

，重復②的操作．
（2）下表是他們測得的一組數據，其中M是M′與小車中砝碼質量之和，|

-v₁²|是兩個速度傳感器記錄速度的平方差，可以據此計算出動能變化量△E，F是拉力傳感器受到的拉力，W是F在A、B間所做的功．表格中的△E₃=

0.600

，W₃=

0.610

．（結果保留三位有效數字）

次數

M/kg

-v₁²|/（m/s）²

△E/J

F/N

W/J

0.500

0.760

0.190

0.400

0.200

0.500

1.65

0.413

0.840

0.420

0.500

2.40

△E3

1.220

1.000

2.40

1.20

2.420

1.21

1.000

2.84

1.42

2.860

1.43

（3）根據表，我們在圖中的方格紙上作出△E-W圖線如圖所示，它說明了

拉力（合力）所做的功近似等于物體動能的改變量

．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在水平桌面上放置的U型金屬導軌間串聯一個充電量為Q₀，電容為C的電容器，導軌間的寬度為L，現將一根質量為m的裸導體棒放在導軌上，方向與導軌垂直，整個裝置處在豎直向上的勻強磁場中，磁感應強度為B，當閉合開關S后導體棒將向右運動，設導軌足夠長，接觸處的摩擦忽略不計，關于棒的運動情況下列說法中正確的是（　　）

A、由于電容器放電產生電流，導體棒先做勻加速運動，直到電量Q₀放完后達到勻速運動

B、導體棒先做勻加速運動，后做勻減速運動，直到停止

C、導體棒先做加速度越來越小的加速運動，最后達到勻速運動

D、導體棒的最終速度大小為

BLQ0

m+CB2L2

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，在水平桌面上放置兩條相距l的平行光滑導軌ab與cd，阻值為R的電阻與導軌的a、c端相連．質量為m、電阻也為R的導體棒垂直于導軌放置并可沿導軌自由滑動．整個裝置放于勻強磁場中，磁場的方向豎直向上，磁感應強度的大小為B．導體棒的中點系一不可伸長的輕繩，繩繞過固定在桌邊的光滑輕滑輪后，與一個質量也為m的物塊相連，繩處于拉直狀態．現若從靜止開始釋放物塊，用h表示物塊下落的高度（物塊不會觸地），g表示重力加速度，其他電阻不計，則（　　）

A、電阻R中的感應電流方向由c到a

B、物體下落的最大加速度為g

C、若h足夠大，物體下落的最大速度為

2mgR

B2l2

D、通過電阻R的電量為

Blh

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在做“研究平拋物體的運動”的實驗中，讓小球依次沿同一軌道運動，通過描點畫出小球做平拋運動的軌跡，為了能夠準確地描繪出運動的軌跡，下面列出了一些操作要求，你認為正確的選項有

A．通過調節，使斜槽的末端的切線保持水平
B．每次釋放小球的位置必須相同
C．每次必須由靜止釋放小球
D．小球運動時不應與木板上的坐標紙相接觸
E．記錄小球位置用的凹槽每次必須嚴格地等距離下降
F．將球位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線
（2）某同學設計了一個研究平拋運動的實驗裝置，如圖所示在水平桌面上放置一個斜面，讓鋼球從斜面上由靜止滾下，鋼球滾過桌邊后便做平拋運動．在鋼球拋出后經過的地方放置一塊水平木板，木板由支架固定成水平，木板所在高度可通過豎直標尺讀出，木板可以上下自由調節．在木板上固定一張白紙．該同學在完成裝置后進行了如下步驟的實驗：
A．實驗前在白紙上畫一條直線，并在線上標出a、b、c三點，且ab=bc，如圖．量出ab長度L=20.00cm
B．讓鋼球從斜面上的某一位置由靜止滾下，調節木板高度，使得鋼球正好擊中a點，記下此時木板與桌面的高度差h₁=h
C．讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止滾下，調節木板高度，使得鋼球正好擊中b點，記下此時木板與桌面的高度差h₂=h+10.00cm
D．讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止滾下，調節木板高度，使得鋼球正好擊中c點，記下此時木板與桌面的高度差h₃=h+30.00cm，則該同學由上述測量結果即可粗測出鋼球的平拋初速度大小v₀=

m/s．（已知重力加速度為g=10m/s²，空氣阻力不計）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，水平桌面上有一輕彈簧，左端固定在A點，彈簧處于自然狀態時其右端位于B點．水平桌面右側有一豎直放置的光滑軌道MNP，其形狀為半徑R=0.8m的圓環剪去了左上角135°的圓弧，MN為其豎直直徑，P點到桌面的豎直距離也是R．用質量m₁=0.4kg的物塊將彈簧緩慢壓縮到C點，釋放后彈簧恢復原長時物塊恰停止在B點．用同種材料、質量為m₂=0.2kg的物塊將彈簧也緩慢壓縮到C點釋放，物塊過B點后其位移與時間的關系為x=8t-2t²，物塊從桌面右邊緣D點飛離桌面后，由P點沿圓軌道切線落入圓軌道．g=10m/s²，求：
（1）BP間的水平距離；
（2）判斷m₂能否沿圓軌道到達M點；
（3）釋放后m₂在水平桌面上運動過程中克服摩擦力做的功．

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