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擺球質量一定、擺長為l的單擺豎直懸掛中升降機內，在升降機以恒定的加速度a（a＜g）豎直加速下降的過程中，單擺在豎直平面內做小擺角振動的周期應等于（　　）

A、2π

B、2π

C、2π

g+a

D、2π

g-a

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）下列說法正確的是

（填入正確選項前的字母）
（A）氣體的內能是分子熱運動的動能和分子間的勢能之和；
（B）氣體的溫度變化時，其分子平均動能也隨之改變；
（C）一定量100℃的水變成100℃的水蒸汽，其分子之間的勢能增加；
（D）分子勢能隨著分子間距離的增大而增大
（E）氣體如果失去了容器的約束就會散開，這是因為氣體分子之間存在斥力的緣故；
（F）氣體分子向各個方向運動的可能性是相同的，氣體分子的運動速率分布具有“中間多，兩頭少”的特點．
（2）熱力學溫標與攝氏溫標之間的關系為（熱力學溫標用T，攝氏溫標用t）：

．如果可以粗略地取-273℃為絕對零度，在一標準大氣壓下，冰的熔點為

K，如果物體的溫度升高1℃，那么物體的溫度將升高

K．（6分）

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科目：高中物理 來源： 題型：

兩架單擺，它們的擺長之比為l₁：l₂=4：1，擺球質量之比m₁：m₂=2：1，擺動中它們的擺角相同，擺球通過最低點時的動能之比E_k1：E_k2=（　　）

A、2：1

B、4：1

C、8：1

D、16：1

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科目：高中物理 來源： 題型：

利用單擺測重力加速度的實驗中，如果偏角小于5，但測出的重力加速度的數值偏大，可能原因是（　　）

A、振幅較小

B、測擺長時，只量出擺線的長度，沒有從懸掛點量到擺球中心

C、數振動次數時，少計了一次

D、數振動次數時，多計了一次

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科目：高中物理 來源： 題型：

用單擺測定重力加速度時，某同學測得的數值大于當地重力加速度的真實值，引起這一誤差的可能原因是（　　）

A、擺線上端未系牢，擺動中松馳了

B、把擺線長當成擺長

C、把擺線長加擺球直徑當成擺長

D、測量周期時，當擺球通過平衡位置時啟動秒表并數下“1”，直到第30次同向過平衡位置時制動秒表，讀得經歷時間t，用周期T=

來進行計算

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學測定的重力加速度g的數值比當地公認值小，造成的原因可能是（　　）

A、擺球質量太大了

B、量擺長時從懸點量到球的最下端

C、計算擺長時忘記把小球半徑加進去

D、計算周期時，將41次全振動誤記為40次全振動．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用單擺測定重力加速度的實驗中，下列做法正確的是（　　）
A．擺球以選密度大，體積小的小球為好；
B．擺長以0.25米為宜；
C．擺角應小于10°；
D．擺線的懸點要固定，方不會在擺動中出現移動或晃動；
E．要使單擺在豎直平面內擺動，不得使其形成錐形擺或擺球轉動；
F．測量周期時，應從擺球通過最低點時開始計時．

A、A、B、C、D項正確

B、只有E、F項正確

C、ACDEF正確

D、都正確

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科目：高中物理 來源： 題型：

某實驗小組在進行“用單擺測定重力加速度”的實驗中，已知單擺在擺動過程中的擺角小于5°；在測量單擺的周期時，從單擺運動到最低點開始計時且記數為1，到第n次經過最低點所用的時間為t；在測量單擺的擺長時，先用毫米刻度尺測得擺球懸掛后的擺線長（從懸點到擺球的最上端）為L，再用螺旋測微器測得擺球的直徑為d（讀數如圖所示）．
（1）該單擺在擺動過程中的周期為

．
（2）從如圖可知，擺球的直徑為

mm．
（3）實驗結束后，某同學發現他測得的重力加速度的值總是偏大，其原因可能是下述原因中的

A．單擺的懸點未固定緊，振動中出現松動，使擺線增長了
B．把n次擺動的時間誤記為（n+1）次擺動的時間
C．以擺線長作為擺長計算
D．以擺線長與擺球的直徑之和作為擺長計算．

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科目：高中物理 來源： 題型：

一礦區的重力加速度偏大，某同學“用單擺測定重力加速度”實驗探究該問題．

（1）用最小分度為毫米的米尺測得擺線的長度為990.8mm，用10分度的游標卡尺測得擺球的直徑如圖1所示，擺球的直徑為

mm．
（2）把擺球從平衡位置拉開一個小角度由靜止釋放，使單擺在豎直平面內擺動，用秒表測出單擺做50次全振動所用的時間，秒表讀數如圖2所示，讀數為

s．
（3）測得當地的重力加速度為

m/s²．（保留3位有效數字）

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