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如圖某同學在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中秒表讀數為

100.5

s．

分析：秒表讀數：先讀內圈，讀數時只讀整數，小數由外圈讀出，讀外圈時，指針是準確的，不用估讀．

解答：解：內圈讀數：90s，外圈讀數10.5s，總讀數為：100.5s；
故答案為：100.5

點評：常用儀器的讀數要掌握，這是物理實驗的基礎

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相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖為“用DIS（位移傳感器、數據采集器、計算機）研究加速度和力的關系”的實驗裝置．

①在該實驗中必須采用控制變量法，應保持

小車的質量

不變，用鉤碼所受的重力作為

小車受到的合外力

，用DIS測小車的加速度．
②改變所掛鉤碼的數量，多次重復測量．在某次實驗中根據測得的多組數據可畫出a-F關系圖線（如圖所示）．分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是

在質量不變的條件下，加速度與外力成正比

．
③（單選）此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是

（A）小車與軌道之間存在摩擦（B）導軌保持了水平狀態
（C）所掛鉤碼的總質量太大（D）所用小車的質量太大
（2）某同學在做測金屬絲電阻率的實驗中，取一根粗細均勻的康銅絲，其中有兩個步驟是用螺旋測微器測出康銅絲的直徑d和用伏安法測量的康銅絲的電阻R．

①用螺旋測微器測量康銅絲直徑如丙圖所示，由圖可知其直徑為

1.880

mm．
②圖乙是測量康銅絲電阻的原理圖，根據原理圖在如圖甲所示的實物圖中補全未畫出的連線．
③閉合開關前應將滑片P移到

a端

（填“a端”或“b端”），利用上面的電路圖測出的電阻值比真實值

偏小

（填“偏大”或“偏小”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）某同學在做“利用單擺測定重力加速度”的實驗中，如果已知擺球直徑為2.00cm，讓刻度尺的零點對準擺線的懸點，擺線豎直下垂，如圖1甲所示，那么

（1）單擺擺長是

87.60

cm．如果測定了40次全振動的時間如圖1乙中秒表所示，那么秒表讀數是

75.2

s，單擺的擺動周期是

1.88

s．
（2）如果他測得的g值偏大，可能的原因是

A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現松動，擺線長度增加了
C．開始計時時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動計為50次
（3）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長l，并測出相應的周期T，從而得出一組對應的l與T的數據，再以l為橫坐標、T²為縱坐標將所得數據連成直線，如圖2，并求得該直線的斜率為k，則重力加速度g=

4π2

．（用k表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在做“用單擺測重力加速度”實驗中，先測得擺線長為97.50cm，擺球直徑為2.0cm，然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間，則：
（1）單擺擺長為

98.50

cm．
（2）如果他測得的g值偏小，可能的原因是

A．測擺線長時擺球拉得過緊
B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現松動，使擺線長度增加了
C．開始計時時，秒表過遲按下
D．實驗中誤將49次全振動數記為50次
（3）為了提高實驗精確度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T，從而得出一組對應的L與T的數據如圖所示，再以L為橫坐標，T²為縱坐標，將所得數據連成直線，并求得該直線的斜率為k，則重力加速度g=

4π2

．（用k表示）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學在做“利用單擺測重力加速度“實驗中，先測得擺線長為97.50厘米，擺球直徑為2.0厘米，然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間（如圖1），則：

①該擺擺長為

厘米，秒表所示讀數為

秒．
②（單選題）如果他測得的g值偏小，可能的原因是

．
（A）測擺線長時擺線拉得過緊
（B）擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現松動，使擺線長度增加了
（C）開始計時時，秒表過遲按下
（D）實驗中誤將49次全振動數為50次
③為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T，從而得出一組對應的L與T的數據，再以L為橫座標，T²為縱座標將所得數據連成直線（如圖2），并求得該直線的斜率為K，則重力加速度g=

（用K表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2006?湖北模擬）某同學在做《自來水電阻率的測定》課題時，先在一根均勻的長玻璃管兩端各裝了一個電極，用如圖1所示電路進行測量．兩電極相距L=0.700m，其間充滿待測的自來水．圖中器材如下：