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做簡諧運動的單擺擺長不變，若擺球質量增加為原來的4倍，擺球經過平衡位置時速度減小為原來的1／2，則單擺振動的

A．頻率、振幅都不變	B．頻率不變、振幅改變
C．頻率、振幅都改變	D．頻率改變、振幅不變

由

可知周期、頻率只與擺長和加速度有關，所以頻率不變，由能量守恒，速度減小、動能減小，振幅減小，B對；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

同一地點有甲、乙兩個單擺，當甲擺動了120次時，乙恰好擺動了80次，則甲、乙兩擺的擺長之比是

A．2∶3

B．3∶2

C．4∶9

D．9∶4

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

一單擺做小角度擺動，其振動圖象如圖，以下說法正確的是

A．t₁時刻擺球速度最大，懸線對它的拉力最小

B．t₂時刻擺球速度最大，振動方向沿x正方向

C．t₃時刻擺球速度為零，加速度最大，方向沿x負方向

D．t₄時刻擺球速度最大，懸線對它的拉力最大

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）甲同學想在家里做用單擺測定重力加速度的實驗，但沒有合適的擺球，他找到了一塊大小為3cm左右，外形不規則的大理石塊代替小球。他設計的實驗步驟是：

A．將石塊用細線系好，結點為M，將細線的上端固定于O點（如圖所示）

B．用刻度尺測量OM間細線的長度l作為擺長

C．將石塊拉開一個大約α=30°的角度,然后由靜止釋放

D．從擺球擺到最高點時開始計時，測出30次全振動的總時間t,，由T=t/30得出周期。

則該同學以上實驗步驟中有錯誤的是_______ ________。
若該同學用OM的長作為擺長，這樣做引起的系統誤差將使重力加速度的測量值比真實值_ ____ ___ (偏大或偏小)。
如果該同學改正了錯誤，改變OM間細線的長度做了2次實驗，記下每次相應的線長度l₁、l₂和周期T₁、T₂，則由上述四個量得到重力加速度g的表達式是。
（2）乙同學做了另一實驗：細繩的一端在外力作用下從t=0時刻開始做簡諧振動，激發出一列簡諧橫波。在細繩上選取15個點，圖1為t=0時刻各點所處的位置，圖2為t=T/4時刻的波形圖（T為波的周期）。在圖3中畫出t=3T/4時刻的波形圖。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，固定曲面AC是一段半徑為4.0米的光滑圓弧形成的，圓弧與水平方向相切于A 點，AB=10cm，現將一小物體先后從斜面頂端C和斜面圓弧部分中點D處由靜止釋放，到達斜曲面低端時速度分別為v₁和v₂，所需時間為t₁和t₂，以下說法正確的是：（）

A．v₁> v₂ ,	B．t₁ > t₂
C．v₁< v₂	D．t₁ = t₂

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

兩個單擺的擺長之比為1∶2．擺球質量之比為4∶5 最大擺角之比為3∶2．它們在同一地點做簡簡運動．則它們的頻率之比為（）

A．

B．

C．1／4

D．4／1

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖兩單擺擺長相等，平衡時兩擺剛好接觸．現將擺球Ａ在兩擺線所在平面內向左拉開一小角度后釋放，碰撞后，兩擺球分開各自做簡諧運動．以 m_A、m_B分別表示擺球Ａ、Ｂ的質量，則

Ａ．如果m_A＞m_B，下一次碰撞將發生在平衡位置右側
Ｂ．如果m_A＜m_B，下一次碰撞將發生在平衡位置左側
Ｃ．無論擺球質量如何，下一次碰撞都不可能在平衡位置
Ｄ．無論擺球質量如何,下一次碰撞都不可能在平衡位置左側或右側

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列四幅圖中關于機械振動和機械波的說法正確的是 ▲

A．粗糙斜面上的金屬球M在彈簧的作用下運動，該運動是簡諧運動

B．單擺的擺長為l，擺球的質量為m、位移為x，此時回復力為F=－

C．質點A、C之間的距離就是簡諧波的一個波長

D．實線為某時刻的波形圖，此時質點M向下運動，經極短時間后波形圖如虛線所示

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

老師帶著幾名學生進行野外考察，登上一山峰后，他們想粗略測出山頂處的重力加速度。于是他們用細線拴好石塊P系在樹干上做成一個簡易單擺，如圖所示。然后用隨身攜帶的鋼卷尺、秒表進行相應的測量。同學們首先測出擺長L，然后將石塊拉開一個小角度，由靜止釋放，使石塊在豎直平面內擺動，用秒表測出單擺完成n次全振動所用的時間t。

（1）利用測量數據計算山頂處重力加速度的表達式g=          ；
（2）若某次用秒表測量若干次全振動所用的時間如圖所示，所用時間為t=       s；
（3）若同學們在某次測量中，振動周期測量正確，但測量擺長時從懸點一直量到石塊下端，所以用這次測量數據計算出來的山頂處重力加速度值比真實值       （選填“偏大”、“偏小”或“相等”）

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