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如圖所示，在“研究平拋物體運動”的實驗中，用一張印有小方格的紙記錄軌跡，小方格的邊長L=1.25cm。由于某種原因，只拍到了部分方格背景及小球在平拋運動途中的幾個位置如圖中的a、b、c、d所示，則小球平拋的初速度表達式v= (用L、g表示)，大小是 m/s。（取g=9.8m/s²）

試題分析：相鄰兩點間的時間間隔為T豎直方向：

，得到

水平方向：

代入數據解得

點評：題是頻閃照片問題，頻閃照相每隔一定時間拍一次相，關鍵是抓住豎直方向自由落體運動的特點，由

求時間單位

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證機械能守恒定律”的一次實驗中，質量m=1kg的重物自由下落，在紙帶上打出一系列的點，如下圖所示(相鄰記數點時間間隔為0.02s)，那么：

(1)實驗中下列物理量中需要直接測量的量有________，通過計算可得到的量有________（填字母序號）.

A．重錘質量	B．重力加速度
C．重錘下落的高度	D．與下落高度相應的重錘的瞬時速度

(2)紙帶的________ (填“P”或“C”，用字母表示)端與重物相連；
(3)打點計時器打下計數點B時，物體的速度v_B=________m/s(保留到小數點后兩位)；
(4)從起點P到打下計數點B的過程中物體的重力勢能減少量△E_P=________J，此過程中物體動能的增加量△E_k=________J；(g取9.8m／s²保留到小數點后兩位)
(5)通過計算表明數值上ΔE_P _____ ΔE_k（填“大于”“小于”或“等于”），這是因為______________，實驗的結論是：_______________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“研究平拋物體的運動”的實驗中記錄的一段軌跡。已知物體是從原點O水平拋出，經測量C點的坐標為(60，45)。該物體運動的軌跡為一拋物線，其軌跡方程為。g取10m／s²

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學設計了一個研究平拋運動的實驗裝置，如圖，在水平桌面上放置一個斜面，讓鋼球從斜面上由靜止滾下，鋼球滾過桌邊后做平拋運動。在鋼球拋出后經過的地方放置一塊水平木板，木板由支架固定成水平，木板所在高度可通過豎直標尺讀出，木板可以上下自由調節。在木板上固定一張白紙。該同學在完成裝置安裝后進行了如下步驟的操作：

A．實驗前在白紙上畫一條直線，并在線上標出

、

三點，且，如圖所示，量出

長度

。

B．讓鋼球從斜面上的某一位置由靜止滾下，調節木板高度，使得鋼球正好擊中

點，記下此時木板離地面的高度

。

C．讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止滾下，調節木板高度，使得鋼球正好擊中

點，記下此時木板離地面的高度

。

D．讓鋼球從斜面上的同一位置由靜止滾下，調節木板高度，使得鋼球正好擊中a點，記下此時木板離地面的高度

。重力加速度為

，空氣阻力不計。該同學由上述測量結果即可粗測出鋼球的平拋初速度大小

，鋼球擊中

點時其豎直分速度大小為

（結果均保留三位有效數字）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為了測量兩張紙之間的動摩擦因數，某同學設計了一個實驗：如圖所示，在木塊A和木板B上貼上待測的紙，將木板B固定在水平桌面上，沙桶通過細線與木塊A相連。

（1）調節沙桶中沙的多少，使木塊A勻速向左運動．測出沙桶和沙的總質量m，以及貼紙木塊A的質量M，則兩紙間的動摩擦因數

= ；
（2）在實際操作中，發現要保證木塊A做勻速運動較困難，有同學對該實驗進行了改進：實驗裝置如圖乙所示，木塊A的右端接在力傳感器上（傳感器與計算機相連接，從計算機上可讀出對木塊的拉力），使木板B向左運動時，木塊A能夠保持續靜止。若木板B向左勻速拉動時，傳感器的讀數為F1，則兩紙間的動摩擦因數

= ；當木板B向左加速運動時，傳感器的讀數F2 F1（填“>”、“=”或“<”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某同學用雙縫干涉實驗測量紅光的波長，他將測量頭的分劃板的中心刻線與某亮紋中心對齊，將該亮紋定為第1條亮紋，此時手輪上的示數如圖乙所示設為x₁，然后同方向轉動測量頭，使分劃板中心刻線與第6條亮紋的中心對齊，此時手輪上的示數如圖丙所示設x₂.則相鄰亮紋的間距Δx的計算式為Δx＝（用x₁ x₂表示），代入數據求得Δx＝　 mm.若雙縫間距

，測得雙縫到屏的距離

，則求得所測紅光波長為　 m。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關系，實驗中木板略微傾斜，這樣做________________；

A．是為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑

B．是為了增大小車下滑的加速度

C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功

D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）做“研究平拋運動”的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡，為了探究影響平拋運動水平射程的因素，某同學通過改變拋出點的高度及初速度的方法做了6次實驗，實驗數據記錄如下表：

序號	拋出點的高度（m）	水平初速度（m/s）	水平射程（m）
1	0.20	2	0.40
2	0.20	3	0.60
3	0.45	2	0.60
4	0.45	4	1.2
5	0.80	2	0.8
6	0.80	6	2.4

以下探究方案符合控制變量法的是。
A．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據
B．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據
C．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據
D．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據

（2）某同學做“研究平拋運動的規律”的實驗，重復讓小球從斜槽上相同位置由靜止滾下，得到小球運動過程中的多個位置；根據畫出的平拋運動軌跡測出小球多個位置的坐標（x，y），畫出y~x²圖像如圖所示，圖線是一條過原點的直線，說明小球運動的軌跡形狀是_______；設該直線的斜率為k，重力加速度為g，則小鐵塊從軌道末端飛出的速度。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在用如圖所示的裝置做“探究功與速度變化的關系”的實驗中
（1）．下列說法不正確的是(　　)

A．為了平衡摩擦力，實驗中可以將長木板的左端適當墊高，使小車拉著穿過打點計時器的紙帶自由下滑時能保持勻速運動

B．為簡便起見，每次實驗中橡皮筋的規格要相同，拉伸的長度要一樣

C．可以通過改變橡皮筋的條數來改變拉力做功的數值

D．可以通過改變小車的質量來改變拉力做功的數值

（2）根據實驗數據作出了如圖所示的W—v圖象，下列符合實際的是 (　　)

（3）某同學在一次實驗中，得到一條記錄紙帶．紙帶上打出的點，兩端密、中間疏．出現這種情況的原因是：

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