Question

【題目】科學探究活動通常包括以下幾個環節，提出問題：猜想與假設，制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作等，一位同學在學習了滑動摩擦力之后，認為滑動摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關，于是他通過實驗探究這個問題．

(1)這位同學認為，滑動摩擦力的大小與兩物體的面積的大小成正比，這屬于上述科學探究的_______環節.

(2)完成本實驗，需要自己制做木塊，他制做的木塊應是下列選項中的________.

A.各面粗糙程度相同的正方體

B.各面粗糙程度不同的正方體

C.各面粗糙程度相同，長寬高各不相同的長方體

D.各面粗糙程度不相同，長寬高各不相同的長方體

(3)本實驗中，該同學設計了兩種實驗方安案：

方案一：木板水平固定，通過彈簧秤水平拉動木塊，如圖甲所示．

方案二：木塊與彈簧秤相連，彈簧秤水平固定，通過細繩水平拉動木板．如圖乙所示．

①上述兩種方案中，你認為更合理、更易于操作的是___________（填“方案一”或“方案二”）

②該實驗記錄的數據是______________________.

Answer 1

【答案】 猜想與假設 C 方案二 彈簧秤的讀數和木塊底面的長寬(或底部面積)

【解析】（1）針對實驗的目的，這位同學提出了自己的想法，這屬于科學探究的“猜想與假設”環節；
（2）在探究摩擦力大小與接觸面積大小的關系，必須要保證壓力與接觸面的粗糙程度不變，只改變接觸面積的大小，因此，只有選項C符合題意；
（3）①比較兩種實驗方案的操作過程可以看出，甲中物體在彈簧測力計作用下很難控制它一直做勻速直線運動，而乙中拉動的是木板，彈簧測力計與木塊相對靜止，此時讀數更準確．更合理、更易于操作的是方案二；
②通過彈簧測力計的示數得出摩擦力的大小，這是利用了二力平衡的原理，有，故需要測量彈簧秤的讀數和木塊底面的長寬（式底部面積）。