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在“測量重力加速度”的實驗中，某同學利用圖中的裝置得到了幾條較為理想的紙帶。由于不小心，紙帶都被撕斷了，如圖所示。已知每條紙帶上每5個點取一個計數點，即兩計數點之間的時間間隔為0.1s，依打點先后編為0，1，2，3，4，……。根據給出的A、B、C、D四段紙帶回答：

（1）在B、C、D三段紙帶中，與紙帶A屬于同一條的應該是________（填字母）；
（2）打紙帶A上點1時重物的速度是________m/s（保留三位有效數字）；
（3）當地的重力加速度大小是________m/s²（保留三位有效數字）。
（4）該地區的地形可能為________（填“高山”或“盆地”）。

（1）C；（2）3.47；（3）9.00；（4）高山。（每空2分，共8分）

略

練習冊系列答案

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

研究平拋運動，下面哪些做法可以減小實驗誤差

A．使用密度大、體積小的鋼球

B．盡量減小鋼球與斜槽間的摩擦

C．實驗時，讓小球每次都從同一高度由靜止開始滾下

D．使斜槽末端的切線保持水平

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

從高出地面3m的位置A，豎直向上拋出一個小球，從位置A上升5m后回落，最后到達地面。方向以向上為正，全過程的總位移為 m。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

“探究加速度與力的關系”實驗裝置如圖1所示。
（1）為減小實驗誤差，盤和砝碼的質量應比小車的質量 (選填“小”或“大”)得多。

（2）圖2為某同學在實驗中打出的一條紙帶，計時器打點的時間間隔為0.02s。他從比較清晰的點起，每五個點取一個計數點，并且量出相鄰兩計數點間的距離。打計數點3時小車的速度大小為 m/s，小車運動的加速度大小為 m/s²。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某實驗探究小組為了探究物體的加速度與所受合外力之間的關系，設計了如圖a所示的實驗裝置．該實驗小組成員用鉤碼的重力作為小車所受的合力，用傳感器測小車的加速度，通過改變鉤碼的數量，多次重復測量，可得小車運動的加速度a和所受合力F的關系圖像，他們在軌道水平和傾斜的兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條a-F圖線，如圖b所示．

（1）圖b中的圖線____是在軌道右側抬高成為斜面情況下得到的（選填“①”或“②”）．當鉤碼的數量增大到一定程度時，圖b中的圖線明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是．
（2）小車和傳感器接收器的總質量m= kg，小車和軌道間的動摩擦因數μ= （g=1m/s²）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在“探究加速度與力、質量的關系”的實驗中，下列做法中正確的是(　　)

A．改變小車的質量再次進行實驗時，需要重新平衡摩擦力

B．小車運動的加速度可由牛頓第二定律直接求出

C．實驗時，先接通打點計時器電源，再放開小車

D．平衡摩擦力時，應將裝砝碼的砝碼盤用細繩通過定滑輪系在小車上

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在測定勻變速直線運動的加速度的實驗中，用打點計時器記錄紙帶運動的時間，計時器所用的電源的頻率為50Hz，圖為做勻變速直線運動的小車帶動的紙帶上記錄的一些點，在每相鄰的兩點中間都有四個點未畫出，順序取0、1、2、3、4、5六個點，用米尺量出1、2、3、4、5點到0點的距離分別是(單位：cm)8.78,16.08,21.87，26.16，28.94，由此可得出小車的加速度大小為________m/s²，方向________，經過2點時速度為________．