圖a．b是力學中的兩個實驗裝置．（1）圖a是用來顯示______，圖b是用來測量______

（2）由圖可知，兩個實驗共同的物理思想方法是（）
A．極限的思想方法 B．放大的思想方法
C．控制變量的方法 D．猜想的思想方法．

【答案】分析：這兩個裝置中，第一個裝置是當支持面發生微小形變時，鏡面法線也會改變一定角度，這一變化通過電光源投影進行放大．第二個裝置都是球m，受到m對它的引力會使豎直懸線發生扭轉，使鏡面M的法線轉過微小角度，從而電光源的投影會在標尺上移動一定距離，將微小形變放大將微小形變進行放大，故都是利用放大的思想方法．
解答：解：（1）因為裝置A是演示微小形變的實驗裝置，裝置B是卡文迪許扭秤，卡文迪許用該裝置測出萬有引力恒量．
故答案為：桌面或支持面的微小形變；萬有引力恒量．
（2）第一個裝置是當支持面發生微小形變時，鏡面法線也會改變一定角度，這一變化通過電光源投影進行放大．第二個裝置都是球m，受到m對它的引力會使豎直懸線發生扭轉，從而使鏡面M的法線轉過微小角度，從而電光源的投影會在標尺上移動一定距離，從而將微小形變放大將微小形變進行放大，故都是利用放大的思想方法．這兩個裝置都是將微小形變進行放大，故都是利用放大的思想方法．
故選B
點評：在物理實驗中，經常會遇到要演示一些變化效應微弱的物理現象，為使實驗效果明顯，可見度大，通常采用放大手段．物理實驗中常用的放大手段有杠桿放大，光點反射放大，點光源投影放大，投影儀放大，弱電流放大等．本題兩個裝置即為電光源投影放大法．

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科目：高中物理 來源： 題型：

圖a．b是力學中的兩個實驗裝置．（1）圖a是用來顯示

支持面微小形變

，圖b是用來測量

萬有引力恒量

（2）由圖可知，兩個實驗共同的物理思想方法是（　　）
A．極限的思想方法 B．放大的思想方法
C．控制變量的方法 D．猜想的思想方法．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?惠州一模）（1）打點計時器是力學中常用的

計時

儀器，如圖所示，某同學在做“研究勻變速直線運動”實驗中，由打點計時器得到表示小車運動過程的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數點的時間間隔為T=0.10s，其中x₁=7.05cm、x₂=7.68cm、x₃=8.33cm、x₄=8.95cm、x₅=9.61cm、x₆=10.26cm，則A點處瞬時速度的大小是

0.86

m/s，小車運動的加速度計算表達式為

(x4+x5+x6)-(x1+x2+x3)

9T2

(x4+x5+x6)-(x1+x2+x3)

9T2

，加速度的大小是

0.64

m/s²（計算結果保留兩位有效數字）．

（2）小明設想用熱敏電阻制作一個“溫度計”，為此他需要先探究該熱敏電阻的阻值隨溫度變化的規律．現有下列器材：
待測熱敏電阻R（約600～2000Ω），直流毫安表（量程6mA，內阻約0.5Ω），
直流電壓表（量程3V，內阻約1kΩ），直流恒壓電源（輸出電壓3V，內阻不計），
滑動變阻器（阻值范圍0～500Ω），以及水銀溫度計、加熱裝置、開關和導線．

①應選擇圖

（a、b）的電路探究熱敏電阻的溫度特性．
②主要步驟：①連接電路，啟動加熱裝置，待溫度穩定為某一溫度時，閉合開關，記下

溫度計、電流表、電壓表的讀數

；②改變溫度，多次重復步驟①操作，得出多組數據；③根據數據計算熱敏電阻阻值R，繪制R隨溫度t變化的圖線．（3）現將該熱敏電阻、恒壓電源、開關、導線、

電流表

（電壓表、電流表）連接起來，把該電表的刻度改為相應的溫度刻度，就制成了一個“溫度計”．若R隨溫度t變化的圖線如圖c，則用此“溫度計”測得的溫度越高，對應原電表表盤的刻度值越

小

（大、小）．

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科目：高中物理 來源：2012-2013學年安徽省宿州市泗縣二中高一下學期周考（四）物理試卷（帶解析） 題型：實驗題

I .做“練習使用打點計時器”的實驗時，交流電的周期為T。上圖是某次實驗的紙帶，舍去前面比較密集的點，從0點開始，依次的計數點標以1、2、3…。1、2計數點與0計數點之間的距離依次為x1、x2 ，則物體通過1計數點的速度v1＝_________，運動的加速度為________ 2、3兩計數點之間的距離為_________.（用T、x1、x2 表示）

II．關于力學中的有關實驗，以下說法，正確的是（）
A.在研究勻變速直線運動的實驗中，小車應從遠離打點計時器釋放；
B.在驗證力的平行四邊形定則的實驗中，不需要使兩個細繩間的夾角盡量大；
C.在研究平拋運動的規律實驗中，斜槽軌道必須是光滑的；
D.在驗證牛頓第二定律的實驗中，要保證鉤碼的質量要遠大于小車的質量
III. 如圖所示，某學習小組在做探究合力的功和物體速度變化關系的實驗，

（1）圖中的實驗器材，器材①名稱是：_________;器材②的名稱是：____
⑵．以下關于該實驗的說法中，正確的（）（答案不止一個）
A．必須選用同樣的橡皮筋，并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致
B．小車在運動中會受到阻力，可以使木板適當傾斜，以平衡阻力
C．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
D．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數值
E. 如果忘記平衡摩擦力，紙帶上的點是兩頭疏，中間密
F. 利用紙帶上的第一個點到最后一個點的平均速度表示小車獲得的速度
G.處理數據時，應該作出功與速度的圖像，觀察它是否為一條拋物線三分析與計算（9x4=36分，必須寫出解題過程，只寫最后結果不得分）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

圖a．b是力學中的兩個實驗裝置．（1）圖a是用來顯示，圖b是用來測量

（2）由圖可知，兩個實驗共同的物理思想方法是
A．極限的思想方法 B．放大的思想方法
C．控制變量的方法 D．猜想的思想方法

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高中

初中

小學

圖a．b是力學中的兩個實驗裝置．（1）圖a是用來顯示______，圖b是用來測量______（2）由圖可知，兩個實驗共同的物理思想方法是A．極限的思想方法 B．放大的思想方法C．控制變量的方法 D．猜想的思想方法

圖a．b是力學中的兩個實驗裝置．（1）圖a是用來顯示，圖b是用來測量

（2）由圖可知，兩個實驗共同的物理思想方法是
A．極限的思想方法 B．放大的思想方法
C．控制變量的方法 D．猜想的思想方法