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如圖所示，在水平桌面上疊放著木塊P和Q，水平力F推動兩個木塊做勻速運動，下列說法中正確的是（　　）

A．P受3個力，Q受3個力

B．P受3個力，Q受4個力

C．P受2個力，Q受5個力

D．P受4個力，Q受6個力

分析：用水平力F推Q，使P、Q兩木塊一起沿水平桌面勻速滑動，對各自進行受力分析，分別從重力、彈力、摩擦力等三個角度去分析．對于摩擦力要分靜摩擦力與滑動摩擦力．

解答：解：在水平推力的作用下，物體P、Q一起勻速滑動，則對P受力分析：重力與支持力．
對于Q受力分析：重力、地面支持力、P對Q的壓力、水平推力、地面給Q的滑動摩擦力．
因此P受到二個力，Q受到五個力．故C正確；ABD錯誤；
故選C．

點評：考查學會受力分析，通常從重力、彈力、摩擦力角度去分析，同時強調受力的研究對象．

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如圖所示，在水平桌面的右邊角處有一輕質光滑的定滑輪K，一條不可伸長的輕繩繞過K分別與物塊A、B相連，A、B的質量分別為m_A、m_B，開始時系統處于靜止狀態，現用一豎直向下的恒力FY拉物塊B，使物塊A向右滑動．已知當B下降距離h時，A的速度為v，求物塊A與桌面間地動摩擦因數．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學設計了一個簡易研究平拋運動特點的實驗，裝置如圖所示，在水平桌面上放置一個斜面，每次讓鋼球從斜面上的同一位置滾下，離開桌邊后做平拋運動．在鋼球拋出后經過的地方水平放置一塊木板（用來調節木板高度的支架在圖中未畫出），木板上放一張白紙，白紙上面有復寫紙以記錄鋼球的落點．桌子邊緣鋼球經過的地方懸掛一條鉛重錘．
（1）除了上述實驗器材，還需要的器材有

刻度尺

．
（2）實驗步驟如下：
①調節木板高度，使木板上表面與小球離開桌面時球心的豎直距離為一確定值h
②小球從斜面某一位置無初速度釋放，測量小球落點P_l與鉛垂線之間的距離為x₁
③調節木板高度，使木板上表面與小球離開桌面時球心的豎直距離為一確定值4h
④小球從斜面同一位置無初速度釋放，測量小球落點P₂與鉛垂線之間的距離為x₂
（3）數據處理：若x₁、x₂滿足關系

x₂=2x₁

．則說明小球在水平方向上做勻速直線運動．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在水平桌面上放一個重G_A=20N的木塊A，A與桌面間的動摩擦因數μ₁=0.1，在A上放有重G_B=10N的木塊B，B與A接觸面間的動摩擦因數μ₂=0.4，求：
（1）若水平力F作用在A上，使A和B一起勻速運動時B物體受到的摩擦力是多大？
（2）若水平力F作用在B上，使A和B一起勻速運動時水平面給A的摩擦力多大．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學設計了一個探究平拋運動特點的實驗裝置，如圖所示：在水平桌面上放置一個斜面，讓鋼球從斜面上滾下，滾過桌面后鋼球便做平拋運動在鋼球拋出后經過的地方，水平放置一塊木板（還有一個用來調節木板高度的支架，圖中未畫）木板上放一張白紙，白紙上有復寫紙，這樣便能記錄鋼球在白紙上的落點，桌子邊緣鋼球經過的地方掛一條鉛垂線．
（1）要完成本實驗，還需要的實驗器材是

刻度尺

（2）利用本實驗裝置進行的探究，下列說法正確的是：

ACD

A．每次實驗過程中，鋼球必須從同一位置由靜止滾下
B．實驗裝置中的斜面必須是光滑的
C．若已知鋼球在豎直方向做自由落體運動，可以探究鋼球在水平方向上的運動規律
D．若已知鋼球在水平方向上做勻速直線運動，可以探究鋼球在豎直方向上的運動規律．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，在水平桌面上做勻速運動的兩個小球，質量分別為m₁和m₂，沿著同一直線向相同的方向運動，速度分別為V₁和V₂，當第二個小球追上第一個小球時兩球相碰，碰后的速度分別為V₁′和V₂′，試根據牛頓運動定律和運動學公式證明兩球碰撞前的動量之和等于碰撞后的動量之和．

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