下列對運動的認識錯誤的是（ ）
| A．亞里士多德認為有力作用在物體上，物體才能運動；沒有力的作用，物體就靜止 |
| B．伽利略認為如果完全排除空氣的阻力，所有的物體將下落得同樣快 |
| C．伽利略認為，若沒有摩擦，在水平面上運動的物體將保持其速度繼續(xù)運動下去 |
| D．牛頓認為力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因 |
A
解析試題分析：在亞里士多德以及以后的很長時間內(nèi)，人們都認為有力物體才運動，沒有力的作用物體就不運動，即力是物體運動的原因，之所以有這樣的認識主要是沒有認識到摩擦力的作用。而且認為重的物體落的快輕的物體落的慢，直到伽利略運用邏輯推理的辦法即大石塊和小石塊系在一起究竟應(yīng)該大石塊受小石塊拖累下落變慢還是總重變大下落更快否定了這樣結(jié)論提出所以物體下落一樣快選項B對。伽利略還通過理想斜面實驗推導(dǎo)出若沒有摩擦力，運動的物體將保持其速度一直運動下去，最后牛頓加以總結(jié)即力是改變物體運動狀態(tài)的原因而不是維持物體運動狀態(tài)的原因，從而徹底否定了亞里士多德的觀點，所以選項A的認識是錯誤的。
考點：運動和力的關(guān)系
科目：高中物理 來源： 題型：單選題
用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種常用的方法。下面四個物理量都是用比值法定義的，其中定義式錯誤的是
A．電勢差 | B．磁感應(yīng)強度 |
C．電場強度 | D．電阻 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間有著深刻的聯(lián)系，人類研究電、磁現(xiàn)象的歷史比力學(xué)更為豐富多彩。其中安培、法拉第和麥克斯韋等物理學(xué)家作出了卓越的貢獻，下列物理事實歸功于法拉第的有
| A．發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象 |
| B．提出分子電流假說 |
| C．發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng) |
| D．提出變化磁場產(chǎn)生電場的觀點 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
關(guān)于物理學(xué)的研究方法，以下說法錯誤的是：（ ）
| A．在用實驗探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時，應(yīng)用了控制變量法 |
| B．在利用速度時間圖像推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時應(yīng)用的是微元法 |
| C．定義電場強度時應(yīng)用了比值法，因而電場強度與電場力和試探電荷的電量無直接決定關(guān)系 |
| D．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，建立質(zhì)點概念是用近似替代法 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列說法正確的是( )
| A．亞里士多德認為輕重物體下落快慢相同 |
| B．牛頓認為質(zhì)量一定的物體其加速度與物體受到的合外力成正比 |
| C．笛卡爾總結(jié)了行星運動的三大定律 |
| D．庫侖總結(jié)出了點電荷間相互作用的規(guī)律 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
物理學(xué)的發(fā)展豐富了人類對物質(zhì)世界的認識，推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命,促進了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進步，下列說法中正確的是( )
| A．亞里士多德發(fā)現(xiàn)了力是改變物體運動狀態(tài)的原因 |
| B．哥白尼提出了日心說，并發(fā)現(xiàn)了行星沿橢圓軌道運行的規(guī)律 |
| C．卡文迪許總結(jié)出了萬有引力定律并測出了萬有引力常量 |
| D．庫侖在前人研究的基礎(chǔ)上，通過扭秤實驗研究得出了庫侖定律 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列關(guān)于物理思想方法的說法中，正確的是：
A．根據(jù)速度定義式 ，當 非常非常小時， 就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法。 |
| B．在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，該實驗應(yīng)用了控制變量法。 |
| C．在推導(dǎo)勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法。 |
| D．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法。 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
伽利略為了研究自由落體的規(guī)律，將落體實驗轉(zhuǎn)化為著名的沿斜面運動的實驗，當時利用斜面實驗主要是考慮到：( )
| A．實驗時便于測量小球運動的速度 |
| B．實驗時便于測量小球運動的時間 |
| C．實驗時便于測量小球運動的路程 |
| D．本實驗是把實驗和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)演算)和諧的結(jié)合起來，發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法 |
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