【題目】輕彈簧AB原長為35cm，A端固定在重50N的物體，該物體放在傾角為30°的斜面上，如圖所示，手執B端，使弱彈簧與斜面平行，當彈簧和物體沿斜面勻速下滑時，彈簧長度為40cm；當彈簧和物體勻速上滑時，彈簧長度為50cm，試求：
求彈簧的勁度系數k和物體與斜面的滑動摩擦系數
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【題目】“10米折返跑”的成績反應了人體的靈敏素質．測定時，在平直跑道上，受試者以站立式起跑姿勢站在起點終點線前，當聽到“跑”的口令后，全力跑向正前方10米處的折返線，測試員同時開始計時，受試者到達折返線處時，用手觸摸折返線處的物體(如木箱)，再轉身跑向起點終點線，當胸部到達起點終點線的垂直面時，測試員停表，所用時間即為“10米折返跑”的成績．如圖5所示，設受試者起跑的加速度為4 m/s2，運動過程中的最大速度為4 m/s，到達折返線處時需減速到零，加速度的大小為8 m/s2，返回時達到最大速度后不需減速，保持最大速度沖線．受試者在加速和減速階段的運動均可視為勻變速直線運動．問該受試者“10米折返跑”的成績為多少秒？
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【題目】關于摩擦力，以下說法正確的是
A. 靜止的物體可能受滑動摩擦力作用，運動的物體也有可能受靜摩擦力作用
B. 摩擦力可能是阻力，也可能是動力，有可能與物體的運動方向相同，也有可能相反
C. 物體間的摩擦力與彈力的比值為一常數
D. 兩物體間有摩擦力一定有彈力，有彈力不一定有摩擦力
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【題目】如圖所示，甲同學用手拿著一把長50cm的直尺，并使其處于豎直狀態；乙同學把手放在直尺0刻度線位置做抓尺的準備。某時刻甲同學松開直尺，直尺保持豎直狀態下落，乙同學看到后立即用手抓直尺，手抓住直尺位置的刻度值為20cm；重復以上實驗，乙同學第二次手抓住直尺位置的刻度值為10cm。直尺下落過程中始終保持豎直狀態。若從乙同學看到甲同學松開直尺，到他抓住直尺所用時間叫“反應時間”，取重力加速度g=10m/s2。則下列說法中正確的是（ ）
A. 乙同學第一次的“反應時間”比第二次長
B. 乙同學第一次抓住直尺之前的瞬間，直尺的速度約為4m/s
C. 若某同學的“反應時間”大于0.4s，則用該直尺將無法用上述方法測量他的“反應時間”
D. 若將尺子上原來的長度值改為對應的“反應時間”值，則可用上述方法直接測出“反應時間”
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【題目】如圖所示，豎直面內的空心鋼管由一段內壁粗糙的弧形鋼管OP和內壁光滑的圓形鋼管平滑連接而組成。圓形鋼管的半徑為r。與r相比，兩段鋼管的內徑都很小，可以忽略不計。質量為m的小球，其直徑略小于鋼管的內徑，可以在鋼管內沿鋼管運動。將小球從離水平地面高3.5r的管口O處無初速釋放。測得小球剛從P點進入圓形鋼管時，對管壁的壓力大小是其重力的7倍。重力加速度為g。求：
⑴小球剛從P點進入圓形鋼管時的速度大小vP；
⑵小球通過弧形鋼管OP過程中，摩擦力對小球做的功Wf ；
⑶小球通過圓形鋼管最高點Q時對管壁壓力F的大小和方向。
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【題目】在物理學的重大發現中科學家們創造出了許多物理學研究方法，如理想實驗法、控制變量法、根限思維法、類比法和科學假說法、建立理想模型法、微元法等等．以下關于所用物理學研究方法的敘述正確的是（ ）
A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法叫假設法
B．根據速度定義式v=
，當△t非常非常小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思維法
C．在探究加速度、力和質量三者之間的關系時，先保持質量不變研究加速度與力的關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系，該實驗應用了控制變量法
D．在推導勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法
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【題目】如圖所示，質量為m，橫截面為直角三角形的物塊ABC，∠ABC=α，AB邊靠在豎直墻面上，物塊與墻面間的動摩擦因數為μ．F是垂直于斜面BC的推力，物塊沿墻面勻速下滑，則摩擦力的大小為（ ）
A. mg+Fsinα B. mg﹣Fsinα C. μmg D. μFcosα
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【題目】如圖所示，輕質彈簧連接A、B兩物體，A放在水平地面上，B的上端通過細線掛在天花板上；已知A的重力為8N，B的重力為6N，彈簧的彈力為4N．則地面受到的壓力大小和細線受到的拉力大小可能是（ ）
A. 18N和10N B. 4N和10N C. 12N和2N D. 14N和2N
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【題目】在測定勻變速運動的實驗中，打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，記錄小車做勻變速運動的紙帶如圖所示，在紙帶上選擇標出0～5的6個計數點，相鄰的兩個計數點之間還有4個點沒有畫出。紙帶旁并排擺放著最小刻度為毫米的刻度尺，零點跟“0”計數點對齊，由圖可以讀出1、3、5三個計數點與“0”點的距離d1、d3、d5，將它們填入表格中。
計算小車通過計數點“4”的瞬時速度為________ m/s，小車的加速度是________m/s2。
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