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由牛頓第二定律F=ma可知，無論怎樣小的力都可以使物體產生加速度，可是當用很小的力去推很重的桌子時，卻推不動，這是因為（　　）

A．牛頓第二定律不適用于靜止的物體

B．桌子加速度很小，速度增量也很小，眼睛觀察不到

C．推力小于桌子所受到的靜摩擦力，加速度為負值

D．桌子所受的合力為零，加速度為零

A、靜止物體，加速度為零，合力為零，牛頓第二定律同樣適用于靜止物體．故A錯誤．
B、根據a=

可知，物體合力為零，加速度為零，而不是加速度很小，眼睛不易覺察到，故B錯誤．
C、推力等于摩擦力，加速度為零，故C錯誤；
D、由于水平推力不大于桌子的最大靜摩擦力，推不動桌子，桌子的合力等于零，由牛頓第二定律可知，加速度等于零，故D正確．
故選：D

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某實驗小組利用如圖1所求的裝置進行“探究加速度與力、質量的關系”的實驗，
（1）在平衡摩擦力后，本實驗通過改變鉤碼的個數來改變小車所受合外力的大小，若小車質量為200g，為減小實驗誤差，實驗中每次所用的鉤碼總質量范圍應選______組會比較合理．
A．10g～20g　　　　　　　　B．200g～400g　　　　　　　　C．1000g～2000g
（2）如圖2為某次實驗得到的一條紙帶（紙帶上的點為實際打下的點），根據圖中的紙帶和相關數據可求出小車的加速度大小a=______　m/s²，打C點的小車的瞬時速度為v_c=______m/s．使用的交流電的頻率為50Hz．（結果取兩位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

11、I、用如圖所示的裝置研究在作用力F一定時，小車的加速度a與小車質量M的關系，某位同學設計的實驗步驟如下：
A．用天平稱出小車和小桶及其內部所裝沙子的質量；
B．按圖裝好實驗器材；
C．把輕繩系在小車上并繞過定滑輪懸掛沙桶；
D．將電磁打點計時器接在6V電壓的直流電源上，接通電源，放開小車，打點計時器在紙
帶上打下一系列點，并在紙帶上標明小車質量；
E．保持小桶及其內部所裝沙子的質量不變，增加小車上的砝碼個數，并記錄每次增加后的M值，重復上述實驗；
F．分析每條紙帶，測量并計算出加速度的值；
G．作a-M關系圖象，并由圖象確定a-M關系．
（1）該同學漏掉的重要實驗步驟是______，該步驟應排在______實驗步驟之后．
（2）在上述步驟中，有錯誤的是______，應把______改為______．
（3）在上述步驟中，處理不恰當的是______，應把______改為______．
II、某兩個同學用圖1所示的裝置（圖中A為小車，B為帶滑輪的長木板，C為水平桌面），分別在《探究加速度與外力間的關系》實驗中，各自得到的圖象如圖2中甲和乙所示，則出現此種現象的原因甲是______，乙是______．平衡摩擦力時，木板傾角過大；平衡摩擦力時，木板傾角太小．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

小明在實驗室采用如圖1所示裝置探究“物體的加速度a與物體所受外力F、物體質量M間的關系”時，設小車及車中的砝碼的總質量為M，砂及砂桶的總質量為m．

（1）在做該實驗時，小明將砂及砂桶的重力視為繩子對小車的拉力大小，他這樣認為的條件是______；
（2）小明做該實驗的具體操作步驟如下，以下做法正確的是______
A．平衡摩擦力時，應將砂及砂桶用細繩通過定滑輪系在小車上
B．每次改變小車的質量時，不需要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．用天平測出m以及小車質量M，小車運動的加速度可直接用公式a=

求出
（3）若保持小車及車中的砝碼質量M一定，探究加速度a與所受外力F的關系，由于操作不當，得到的a-F關系圖象如圖2所示．其原因是______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于物理學的研究方法，以下說法錯誤的是（　　）

A．在用實驗探究加速度、力和質量三者之間關系時，應用了控制變量法

B．在利用速度時間圖象推導勻變速直線運動位移公式時應用的是微元法

C．在定義電場強度時應用了比值法，因而電場強度與電場力和試探電荷的電荷量無關

D．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，建立質點概念是應用等效替代法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，一端帶有定滑輪的長木板上固定有甲、乙兩個光電門，與跨過定滑輪的輕質細繩相連的輕質測力計能顯示掛鉤處所受的拉力．

（1）在探究“合外力一定時，加速度與質量的關系”時，如果不計空氣阻力及一切摩擦，要使測力計的示數等于小車所受合外力，操作中必須______．某同學把實驗得到的幾組數據畫成圖甲的a-m圖象，為了更直觀描述物體的加速度跟其質量的關系，請你根據他的圖象在圖乙中畫出a-

圖象______．
（2）如圖2所示，將長木板的左端抬高，小車遮光片裝在右側，使小車從靠近光電門乙處由靜止開始運動，讀出測力計的示數F和下車在兩光電門之間的運動時間t，改變木板傾角，測得多組數據，得到的F-

的圖線如圖3所示．
實驗中測得兩光電門的距離L=1.0m，沙和沙桶的總質量m₁=0.5kg，則圖線的斜率為______（要寫上相應的單位）；若小車與長木板間的摩擦能忽略，測得圖線斜率將______（填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

用如圖所示的裝置可做以下幾個相關的實驗：探究小車速度隨時間變化的規律、探究加速度與力、質量的關系、探究恒力做功與動能改變的關系．
（1）其操作過程中下列說法正確的是：______
A、探究小車速度隨時間變化的規律，可以不要調節木板傾斜度平衡小車受到的滑動摩擦力
B、探究加速度與力、質量的關系，需要使牽引小車的細線與長木板保持平行
C、探究恒力做功與動能改變的關系，平衡摩擦力時必須將托盤和砝碼通過細線掛在小車上
D、探究加速度與力、質量的關系，增減托盤中砝碼時，需要重新調節木板傾斜度
（2）做“探究恒力做功與動能改變的關系”的實驗，得如圖所示的紙帶．紙帶上0為小車運動起始時刻所打的點，選取時間間隔為0.1s的相鄰計數點A、B、C、D、E、F、G．實驗時小車所受拉力為0.2N，小車的質量為0.2kg．
請計算小車所受合外力做的功W和小車動能的變化△E_k，補填表中空格（結果保留至小數點后第四位）．

	O-B	O-C	O-D	O-E	O-F
W/J	0.0432	0.0572	0.0734	0.0915	______
△E_k/J	0.0430	0.0570	0.0734	0.0907	______

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

某同學設計了一個“探究加速度與力、質量關系”的實驗．如圖甲為實驗裝置圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有砂子的砂桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中可認為細繩對小車拉力F等于砂和砂桶總重量．
（1）圖乙為某次實驗得到的紙帶，圖中的點為實際打出來的點，已知所用交流電的頻率為50Hz，則小車加速度為______m/s²（結果保留2位有效數字）．

（2）保持砂和砂桶質量不變，改變小車質量m，得到如下數據：

次數

小車加速度a/m?S^-2

1.98

1.48

1.00

0.67

0.50

小車質量m/kg

0.25

0.33

0.50

0.75

1.00

kg^-1

4.00

3.00

2.00

1.33

1.00

請在圖丙中選擇恰當物理量建立坐標系，并作出圖線．由圖線得到的結論：______．
（3）保持小車質量不變，改變砂子重量，該同學根據實驗數據作出了加速度α與拉力F的圖線如圖丁，發現該圖線不通過原點，其主要原因是：______．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

在一個空的易拉罐底部打一個小洞，往罐里注滿水，水從小洞射出。罐子在做如下哪種運動過程中，水將不從洞中射出( )

A．勻速上升	B．勻速下降
C．自由下落	D．豎直上拋運動

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