為了探究影響平拋運動水平射程的因素，某同學通過改變拋出點的高度及初速度的方法做了6次實驗，實驗數據記錄如下表。以下探究方案符合控制變量法的是（ ）
| 序號 | 拋出點的高度（m） | 水平初速度（m/s） | 水平射程（m） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | 0.20 | 2.0 | 0.40 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 0.20 | 3.0 | 0.60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 0.45 | 2.0 | 0.60 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 0.45 | 4.0 | 1.20 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 5 | 0.80 | 2.0 | 0.80 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 6 | 0.80 | 6.0 | 2.40
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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解  （1）做“研究平拋運動”的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡，為了能準確地描繪運動軌跡，下面列出了一些操作要求，你認為正確的是ACE ACE ．A．通過調節使斜槽的末端保持水平 B．每次釋放小球的位置必須不同 C．每次必須由靜止釋放小球 D．記錄小球位置用的木條（或凹槽）每次必須嚴格地等距離下降 E．小球運動時不應與木板上的白紙（或方格紙）相接觸 F．將小球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線 （2）為了探究影響平拋運動水平射程的因素，某同學通過改變拋出點的高度及初速度的方法做了6次實驗，實驗數據記錄如下表：
A A ．A．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據 B．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據 C．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據 D．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據 （3）如圖a是研究小球在斜面上平拋運動的實驗裝置，每次將小球從弧型軌道同一位置靜止釋放，并逐漸改變斜面與水平地面之間的夾角θ，獲得不同的射程x，最后作出了如圖b所示的x-tanθ圖象．則：  由圖b可知，小球在斜面頂端水平拋出時的初速度v0= 1 1 m/s．實驗中發現θ超過60°后，小球將不會掉落在斜面上，則斜面的長度為0.7 0.7 m．若最后得到的圖象如圖c所示，則可能的原因是（寫出一個即可） 釋放位置變高（或釋放時有初速度）． 釋放位置變高（或釋放時有初速度）． ．查看答案和解析>> 科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解 如圖1為研究加速度和力的關系的實驗裝置． （1）在本實驗中，用鉤碼所受的重力大小當做小車所受的 合外力 合外力 ，用DIS系統（數字化實驗系統）測小車的加速度．在改變所掛鉤碼的數量，多次重復測量中，不需要 不需要 （選填“需要”“不需要”）同時在小車上加減砝碼．（2）根據在某次實驗中測得的多組數據可畫出a-F關系圖線．（如圖2所示）．分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是 在質量不變的條件下，加速度與外力成正比 在質量不變的條件下，加速度與外力成正比 ，此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是C C （選填A、B、C、D其中一項）A．小車與軌道之間存在摩擦 B．導軌保持了水平狀態 C．所掛鉤碼的總質量太大 D．所用小車的質量太大 （3）控制變量法是一種實驗研究的方法，某同學為了探究影響平拋運動水平射程的因素，通過改變拋出點的高度及初速度的方法做了6次實驗，實驗數據記錄如表．以下探究方案符合控制變量法的是 B B ．
B．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據 C．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據 D．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據．  查看答案和解析>> 科目：高中物理 來源： 題型：
查看答案和解析>> 科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解 （1）為了探究影響平拋運動水平射程的因素，某同學通過改變拋出點的高度及初速度的方法做了6次實驗，實驗數據記錄如下表．以下探究方案符合控制變量法的是 B B ．
B．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據 C．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據 D．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據  （2）三個同學根據不同的實驗條件，進行了“探究平拋運動規律”的實驗： a．甲同學采用如圖甲所示的裝置．用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把球沿水平方向彈出，同時球被松開，自由下落，觀察到兩球同時落地．改變小錘打擊的力度，即改變球被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明 平拋運動的豎直分運動是自由落體運動 平拋運動的豎直分運動是自由落體運動 ．b．乙同學采用如圖乙所示的裝置．兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發射小鐵球P、Q，其中N的末端與可看作光滑的水平板相切；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D，調節電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、O在軌道出口處的水平初速度V0相等．現將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小鐵球能以相同的初速度V0同時分別從軌道M、N的下端射出．實驗可觀察到的現象是P、Q兩球相碰．僅僅改變弧形軌道M的高度，重復上述實驗，仍能觀察到相同的現象，這說明 平拋運動的水平分運動是勻速直線運動 平拋運動的水平分運動是勻速直線運動 ．c．丙同學采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖丙所示的“小球做平拋運動”的照片．圖中每個小方格的邊長為1.25cm，則該小球平拋的初速度大小為 0.71 0.71 m/s．（計算結果保留二位有效數字）查看答案和解析>> 科目：高中物理 來源：北京市東城區2010年高三一模（理科綜合）物理部分 題型：單選題 為了探究影響平拋運動水平射程的因素，某同學通過改變拋出點的高度及初速度的方法做了6次實驗，實驗數據記錄如下表。以下探究方案符合控制變量法的是
A．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據 B．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據 C．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據 D．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據
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、3、5的實驗數據 
