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為了探究影響平拋運動水平射程的因素，某同學通過改變拋出點的高度及初速度的方法做了6次實驗，實驗數據記錄如下表：

序號	拋出點的高度（m）	水平初速度（m/s）	水平射程（m）
1	0.20	2	0.40
2	0.20	3	0.60
3	0.45	2	0.60
4	0.45	4	1.2
5	0.80	2	0.8
6	0.80	6	2.4

以下探究方案符合控制變量法的是（　　）

A．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據

B．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據

C．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據

D．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據

分析：實驗探究時應采用控制變量法進行實驗，即應控制其它變量不變，探究其它兩個變量的關系；

解答：解：探究影響平拋運動水平射程的因素時，若探究水平射程和高度的關系，應保持初速度不變，若探究水平射程和初速度的關系，應保持高度不變．故A正確，B、C、D錯誤．
故選A．

點評：解決本題的關鍵掌握實驗探究的方法，若研究三個量的關系，應控制一個量不變．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）做“研究平拋運動”的實驗時，讓小球多次沿同一軌道運動，通過描點法畫小球做平拋運動的軌跡，為了能準確地描繪運動軌跡，下面列出了一些操作要求，你認為正確的是

ACE

．
A．通過調節使斜槽的末端保持水平
B．每次釋放小球的位置必須不同
C．每次必須由靜止釋放小球
D．記錄小球位置用的木條（或凹槽）每次必須嚴格地等距離下降
E．小球運動時不應與木板上的白紙（或方格紙）相接觸
F．將小球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線
（2）為了探究影響平拋運動水平射程的因素，某同學通過改變拋出點的高度及初速度的方法做了6次實驗，實驗數據記錄如下表：

序號	拋出點的高度（m）	水平初速度（m/s）	水平射程（m）
1	0.20	2	0.40
2	0.20	3	0.60
3	0.45	2	0.60
4	0.45	4	1.2
5	0.80	2	0.8
6	0.80	6	2.4

以下探究方案符合控制變量法的是

．
A．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據
B．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據
C．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據
D．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據
（3）如圖a是研究小球在斜面上平拋運動的實驗裝置，每次將小球從弧型軌道同一位置靜止釋放，并逐漸改變斜面與水平地面之間的夾角θ，獲得不同的射程x，最后作出了如圖b所示的x-tanθ圖象．則：

由圖b可知，小球在斜面頂端水平拋出時的初速度v₀=

m/s．實驗中發現θ超過60°后，小球將不會掉落在斜面上，則斜面的長度為

0.7

m．
若最后得到的圖象如圖c所示，則可能的原因是（寫出一個即可）

釋放位置變高（或釋放時有初速度）．

．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖1為研究加速度和力的關系的實驗裝置．
（1）在本實驗中，用鉤碼所受的重力大小當做小車所受的

合外力

，用DIS系統（數字化實驗系統）測小車的加速度．在改變所掛鉤碼的數量，多次重復測量中，

不需要

（選填“需要”“不需要”）同時在小車上加減砝碼．
（2）根據在某次實驗中測得的多組數據可畫出a-F關系圖線．（如圖2所示）．分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是

在質量不變的條件下，加速度與外力成正比

，此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是

（選填A、B、C、D其中一項）
A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導軌保持了水平狀態
C．所掛鉤碼的總質量太大
D．所用小車的質量太大
（3）控制變量法是一種實驗研究的方法，某同學為了探究影響平拋運動水平射程的因素，通過改變拋出點的高度及初速度的方法做了6次實驗，實驗數據記錄如表．以下探究方案符合控制變量法的是

．

序號	拋出點的高度（m）	水平初速度（m/s）	水平射程（m）
1	0.20	2.0	0.40
2	0.20	3.0	0.60
3	0.45	2.0	0.60
4	0.45	4.0	1.20
5	0.80	2.0	0.80
6	0.80	6.0	2.40

A．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據
B．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據
C．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據
D．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）為了探究影響平拋運動水平射程的因素，某同學通過改變拋出點的高度及初速度的方法做了6次實驗，實驗數據記錄如下表．以下探究方案符合控制變量法的是

．

序號	拋出點的高度（m）	水平初速度（m/s）	水平射程（m）
1	0.20	2.0	0.40
2	0.20	3.0	0.60
3	0.45	2.0	0.60
4	0.45	4.0	1.20
5	0.80	2.0	0.80
6	0.80	6.0	2.40

A．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據
B．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據
C．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據
D．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據

（2）三個同學根據不同的實驗條件，進行了“探究平拋運動規律”的實驗：
a．甲同學采用如圖甲所示的裝置．用小錘打擊彈性金屬片，金屬片把球沿水平方向彈出，同時球被松開，自由下落，觀察到兩球同時落地．改變小錘打擊的力度，即改變球被彈出時的速度，兩球仍然同時落地，這說明

平拋運動的豎直分運動是自由落體運動

．
b．乙同學采用如圖乙所示的裝置．兩個相同的弧形軌道M、N，分別用于發射小鐵球P、Q，其中N的末端與可看作光滑的水平板相切；兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D，調節電磁鐵C、D的高度，使AC=BD，從而保證小鐵球P、O在軌道出口處的水平初速度V₀相等．現將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上，然后切斷電源，使兩小鐵球能以相同的初速度V₀同時分別從軌道M、N的下端射出．實驗可觀察到的現象是P、Q兩球相碰．僅僅改變弧形軌道M的高度，重復上述實驗，仍能觀察到相同的現象，這說明

平拋運動的水平分運動是勻速直線運動

．
c．丙同學采用頻閃攝影的方法拍攝到如圖丙所示的“小球做平拋運動”的照片．圖中每個小方格的邊長為1.25cm，則該小球平拋的初速度大小為

0.71

m/s．（計算結果保留二位有效數字）

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科目：高中物理 來源：北京市東城區2010年高三一模（理科綜合）物理部分 題型：單選題

為了探究影響平拋運動水平射程的因素，某同學通過改變拋出點的高度及初速度的方法做了6次實驗，實驗數據記錄如下表。以下探究方案符合控制變量法的是

序號	拋出點的高度（m）	水平初速度（m/s）	水平射程（m）
1	0.20	2.0	0.40
2	0.20	3.0	0.60
3	0.45	2.0	0.60
4	0.45	4.0	1.20
5	0.80	2.0	0.80
6	0.80	6.0	2.40

A．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據

B．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為1、3、5的實驗數據

C．若探究水平射程與高度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據

D．若探究水平射程與初速度的關系，可用表中序號為2、4、6的實驗數據

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