| A．運用邏輯推理否定了亞里士多德關(guān)于重物體下落得快、輕物體下落得慢的錯誤論斷 |
| B．提出“自由落體”是一種最簡單的直線運動---勻速直線運動。 |
| C．通過斜面上物體的勻加速運動外推出斜面傾角為90°時物體做自由落體運動且加速度大小跟物體的質(zhì)量無關(guān) |
| D．總體思想方法：對現(xiàn)象一般觀察→提出猜想→數(shù)學(xué)推理→實驗研究和邏輯推理相結(jié)合 |
科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．理想化模型是把實際問題理想化，略去次要因素，突出主要因素，例如質(zhì)點、位移等是理想化模型 |
| B．重心、合力和交變電流的有效值等概念的建立都體現(xiàn)了等效替代的思想 |
C．用比值法定義的物理概念在物理學(xué)中占有相當(dāng)大的比例，例如場強 ，電容 ,加速度 都是采用比值法定義的 |
D．根據(jù)速度定義式 ，當(dāng) 非常小時,  就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應(yīng)用了極限思想方法 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法 |
| B．根據(jù)速度的定義式，當(dāng)Δt非常小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義運用了極限思想法 |
| C．伽利略發(fā)現(xiàn)自由落體運動規(guī)律使用了科學(xué)實驗加邏輯推理的方法 |
| D．在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時，把整個運動過程等分成很多小段，每一小段近似看做勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里運用了微元法 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．該實驗必須在地球赤道上進行 |
| B．通電直導(dǎo)線應(yīng)該豎直放置 |
| C．通電直導(dǎo)線應(yīng)改水平東西方向放置 |
| D．通電直導(dǎo)線水平南北方向放置 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．由E=F/q可知，電場中某點的電場強度E與F成正比 |
| B．由公式φ=EP/q可知，電場中某點的電勢φ與q成反比 |
| C．由Uab=Ed可知，勻強電場中任意兩點a、b間的距離越大，則兩點間的電勢差也一定越大 |
| D．由公式C=Q/U可知，電容器的電容大小C與電容器兩極板間電勢差U無關(guān) |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．在探究求合力方法的實驗中使用了等效替代的思想 |
| B．伽利略在研究自由落體運動時采用了微元法 |
| C．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中使用了理想化模型的思想方法 |
| D．法拉第在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象時利用了理想實驗法 |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．事實②→推論①→事實③→推論④ |
| B．事實①→推論②→事實③→推論④ |
| C．事實②→推論①→推論④→推論③ |
| D．事實②→推論③→推論①→推論④ |
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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．牛頓應(yīng)用“理想斜面實驗”推翻了亞里士多德的 “力是維持物體運動的原因”觀點 |
| B．開普勒揭示了行星的運動規(guī)律，為牛頓萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ) |
| C．安培通過多年的研究，發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場 |
| D．麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在，后來被赫茲所證實 |
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