心算口算巧算一課一練系列答案科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（6分）一個同學在研究小球自由落體運動時，用頻閃照相連續記錄下小球的位置如圖所示。已知閃光周期為
s，測得x1=7.68cm，x3=12.00cm，用上述數據通過計算可得小球運動的加速度約為_______m/s2，圖中x2約為________cm。（結果保留3位有效數字）
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
（12分）某同學用下圖的裝置做“驗證動量守恒定律”的實驗，操作步驟如下：
（1）先將斜槽軌道的末端調整水平，在一塊平木板表面先后釘上白紙和復寫紙，并將該木板豎立于靠近槽口處，使小球a從斜槽軌道上某固定點處由靜止開始滾下，撞到木板在記錄紙上留下壓痕O.
（2）將木板向右平移適當距離，再使小球a從原固定點由靜止釋放，撞到木板在記錄紙上留下壓痕B。
（3）把半徑相同的小球b靜止放在斜槽軌道水平段的右邊緣，讓小球a仍從原固定點由靜止開始滾下，與b球相碰后，兩球撞在木板上，并在記錄紙上留下壓痕A和C.
①本實驗必須測量的物理量是___________。（填序號字母，要求驗證方法簡潔可行）
A．小球a、b的質量
、
B．小球a、b的半徑
C．斜槽軌道末端到木板的水平距離 
D．球a的固定釋放點到斜槽軌道末端的高度差
E．記錄紙上O點到A、B、C的距離
、
、
②放上被碰小球，兩球相碰后，小球a在圖中的壓痕點為___________.
③若兩球碰撞動量守恒，則應滿足的表達式為______________________.（用①中測量的量表示）
④若兩球發生的是彈性碰撞，則還應滿足的表達式為：______________________________.
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
在“探究彈力和彈簧伸長量的關系”實驗中，
（1）以下說法正確的是 ( )
| A．彈簧被拉伸時，不能超出它的彈性限度 |
| B．用懸掛砝碼的方法給彈簧施加拉力，應保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態 |
| C．用直尺測得彈簧的長度即為彈簧的伸長量 |
| D．用幾個不同的彈簧，分別測出幾組拉力與伸長量，得出拉力與伸長量之比相等 |
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（11分）有一電壓表V1，其量程為3V，內阻約為3000Ω,要準確測量該電壓表的內阻，提供的實驗器材有：
電源E：電動勢約15V，內阻不計；
電流表A1：量程100mA，內阻r1="20Ω" ；
電壓表V2：量程2V，內阻r2="2000Ω" ；
定值電阻R1：阻值20Ω；
定值電阻R2：阻值3Ω；
滑動變阻器R0：最大阻值10Ω，額定電流1A；
電鍵一個，導線若干。
（1）實驗中應選用的電表是 ；定值電阻應選用 。
（2）請你設計一個測量電壓表V1的實驗電路圖，畫在虛線框內
（3）說明實驗所要測量的物理量：
（4）寫出電壓表V1內阻的計算表達式RV1= 。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
(1)在探究平拋運動的規律時,可以選用圖甲所示的各種裝置圖,以下操作合理的是( )。
A．選用裝置1研究平拋物體豎直分運動,應該用眼睛看A、B兩球是否同時落地
B．選用裝置2時,要獲得穩定的細水柱所顯示的平拋軌跡,豎直管上端A一定要低于水面
C．選用裝置3時,要獲得鋼球的平拋軌跡,每次不一定要從斜槽上同一位置由靜止釋放鋼球
D．除上述裝置外,也能用數碼照相機拍攝鋼球做平拋運動的每秒十幾幀至幾十幀的照片,獲得平拋軌跡
(2)如圖乙所示為一小球做平拋運動閃光照片的一部分, 圖中背景格的邊長均相等。已知 閃光頻率是10Hz;,如果g取10 m/s2,求:
① 圖中背景格的邊長為 cm
②小球運動的水平分速度的大小是 m/s;
③小球經過B點時速度的大小是 m/s。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
圖甲為一游標卡尺的結構示意圖，當測量一鋼筆帽的內徑時，應該用游標卡尺的__________(填“A”“B”或“C”)進行測量；示數如圖乙所示，該鋼筆帽的內徑為________mm。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
學校實驗小組在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，圖甲為實驗裝置簡圖。(所用交變電流的頻率為50Hz)。
(1)同學們在進行實驗時，為了減小實驗時的系統誤差，使分析數據時可以認為砂桶的重力等于小車所受的合外力，你認為應采取的措施有：
①
②__________________________________________________
(2)圖乙所示為某小組在做實驗中，由打點計時器得到的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數點的時間間隔為T=0.10s，其中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm。則打A點時小車的瞬時速度的大小是_________m/s，小車加速度的大小是__________m/s2(計算結果保留三位有效數字)。
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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題
“測定勻變速直線運動的加速度”實驗是同學們進入高中學習的第一個分組探究實驗，在實驗過程中，物理老師記錄了部分探究實驗小組同學的實驗過程或行為：
①某實驗小組同學走進實驗室就開始動用實驗器材，實驗過程中在實驗室到處跑來跑出，實驗結束后沒有整理實驗器材并把沒有用的紙帶隨手亂扔。
②某實驗小組安裝好實驗裝置后，先放開小車，再接通電源，打點，給紙帶編號，換上新紙帶，重復三次實驗。
③某實驗小組從三條紙帶中任意拿出一條紙帶,標上記數點(每隔5個自然計時點作為一個計數點)0、1、2、3、4、5,測量各相鄰計數點之間的距離，把測量結果填入表中。
④某實驗小組在處理數據時討論，若電源頻率高于50HZ，但計算仍按50HZ計算，得出的物體加速度數值將比實際值偏小。
你認為以上實驗過程、行為和結論正確的是： （填序號）
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；由勻變速直線運動的特點可知，
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