【題目】如圖甲所示，足夠長的水平傳送帶以v1＝2m/s的速度沿順時針方向運行，滑塊(視為質點)以某一初速度v2水平滑上傳送帶的右端。若滑塊在傳送帶上向左運動的過程中，位移與時間比值－時間的圖象如圖乙所示，則下列說法正確的是 ( )
A. v2＝4m/s
B. 傳送帶AB長度至少為2m
C. 滑塊在傳送帶上的加速度大小為2m/s2
D. 滑塊在傳送帶上運動的總時間為2.25s
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【題目】圖甲為一列簡諧橫波在t=0.10 s時刻的波形圖，P是平衡位置為x=l m 處的質點，Q是平衡位置為x=4 m處的質點，圖乙為質點Q的振動圖象，則
A. t=0.15 s時質點Q的加速度達到正向最大
B. t=0.15 s時，質點P的運動方向沿y軸負方向
C. 從t=0.10 s到t=0.25 s，該波沿x軸負方向傳播了 6 m
D. 從t=0.10 s到t=0.25 s，質點P通過的路程為30 cm
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【題目】如圖所示,在傾角為θ=30°的光滑斜面上,物塊A、B質量分別為m和2m,物塊A靜止在輕彈簧上面,物塊B用細線與斜面頂端相連,A、B緊挨在一起但A、B之間無彈力。已知重力加速度為g,某時刻細線剪斷,則細線剪斷瞬間,下列說法錯誤的是( )
A. 物塊B的加速度為
B. 物塊A、B間的彈力為
C. 彈簧的彈力為
D. 物塊A的加速度為
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【題目】甲乙兩車同時由靜止從A點出發，沿直線運動到B，甲先以加速度a1勻加速運動，再以加速度a2勻加速運動，到達B點時的速度為v。乙一直以加速度a3做勻加速運動，到達B點時的速度亦為v。若a1≠a2≠a3，則
A. 若a1>a3，則甲一定先到達B
B. 若a1<a3，則甲可能先到達B
C. 若a2<a3，則甲一定先到達B
D. 若a2>a3，則甲可能先到達B
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【題目】兩球A、B在光滑水平面上沿同一直線、同一方向運動，mA=1 kg，mB=2 kg，vA=6 m/s，vB=2 m/s.當A追上B并發生碰撞后，兩球A、B速度的可能值是( )
A. vA′=5 m/s，vB′=2.5 m/s B. vA′=2 m/s，vB′=4 m/s
C. vA′=-4 m/s，vB′=7 m/s D. vA′=7 m/s，vB′=1.5 m/s
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【題目】如圖所示，處于光滑斜面底端的滑塊(視為質點)，在沿斜面向上的拉力F作用下由靜止開始做勻加速直線運動，經過時間t撤去力F，又經過4t滑塊恰好回到斜面底端。下列說法正確的是 ( )
A. 撤去力F后滑塊的加速度是撤去力F前的
B. 撤去力F后滑塊的加速度是撤去力F前的
C. 滑塊回到斜面底端時的速度是撤去力F時的
D. 滑塊回到斜面底端時的速度是撤去力F時的
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【題目】甲乙兩輛汽車在平直的公路上沿同一方向作直線運動，t=0時刻同時經過公路旁的同一個路標。在描述兩車運動的v－t圖中（如圖），直線a、b分別描述了甲乙兩車在0~20秒的運動情況。關于兩車之間的位置關系，下列說法正確的是
A. 在0~10秒內兩車逐漸靠近
B. 在10~20秒內兩車逐漸遠離
C. 在5~15秒內兩車的位移相等
D. 在t=10秒時兩車在公路上相遇
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【題目】某實驗小組利用圖示裝置進行“探究動能定理”的實驗，部分實驗步驟如下：
A．掛上鉤碼，調節長木板的傾角，輕推小車后，使小車能沿長木板向下做勻速運動；
B．打開速度傳感器，取下輕繩和鉤碼，保持A中調節好的長木板傾角不變，讓小車從長木板頂端靜止下滑，分別記錄小車通過速度傳感器1和速度傳感器2時的速度大小v1和v2；
據此回答下列問題：
（1）若要驗證動能定理的表達式，下列各物理量中需測量的有_________；
A．懸掛鉤碼的總質量m B．長木板的傾角θ C．兩傳感器間的距離L
D．小車的質量M E.小車與木板的摩擦力
（2）根據實驗所測的物理量，驗證動能定理的表達式為：________。（用題中所給的符號表示，重力加速度用g表示）
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【題目】為了探究平拋運動的規律
（1）老師做了如圖所示演示實驗，來說明平拋運動的豎直分運動是自由落體運動，小錘打擊彈性金屬片，A球水平拋出，同時B球被松開自由下落。關于該實驗，下列說法正確的有____________。
A.所用兩球的質量必須相等
B.只做一次實驗發現兩球同時落地，即可以得到實驗結論
C.應改變裝置的高度多次實驗
D.本實驗也能說明A球在水平方向上做勻速直線運動
（2）在“探究平拋運動”的學生實驗中，甲組同學利用如圖所示的實驗裝置，通過描點畫出平拋小球的運動軌跡。以下是實驗過程中的一些做法，其中合理的是____________。
A.斜槽軌道必須光滑
B.安裝斜槽軌道，使其斜槽末端切線保持水平
C.每次小球可以從不同位置由靜止釋放
D.為描出小球的運動軌跡，用一條曲線將所有描繪的點依次連接起來
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