| A、原子的中心有原子核，包括帶正電的質(zhì)子和不帶的電中子 | B、原子的正電荷均勻分布在整個原子中 | C、原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里 | D、帶負電的電子在核外繞著核旋轉(zhuǎn) |
閱讀快車系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
如圖所示，容積一定的測溫泡，上端有感知氣體壓強的壓力傳感器．待測物體溫度升高時，泡內(nèi)封閉氣體（ ）| A、內(nèi)能不變，壓強變大 | B、體積不變，壓強變大 | C、溫度不變，壓強變小 | D、溫度降低，壓強變小 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、盧瑟福提出的原子核式結(jié)構(gòu)模型，可以解釋原子的穩(wěn)定性和原子光譜的分立特征 | B、玻爾的氫原子模型，成功引入了量子化假說 | C、元素的放射性不受化學(xué)形態(tài)影響，說明射線來自原子核，且原子核內(nèi)部是有結(jié)構(gòu)的 | D、比結(jié)合能越大，原子核中核子結(jié)合得越牢固，原子核越穩(wěn)定 | E、對于相同質(zhì)量的核燃料，輕核聚變和重核裂變產(chǎn)生的能量是相同的 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、鋅板表面逸出的光電子最大初動能隨紫外線照射強度增大而增大 | B、原子核式結(jié)構(gòu)模型是由湯姆遜在α粒子散射實驗基礎(chǔ)上提出的 | C、發(fā)生衰變的物體每經(jīng)過一個半衰期，其總質(zhì)量將減少一半 | D、太陽和許多恒星內(nèi)部發(fā)生的核反應(yīng)是熱核反應(yīng) |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、光電效應(yīng)實驗 | B、α粒子散射實驗 | C、電子的發(fā)現(xiàn) | D、天然放射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、盧瑟福用實驗得出原子核具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu) | B、比結(jié)合能越大，表示原子核中核子結(jié)合得越牢固，原子核越穩(wěn)定 | C、重核的裂變過程質(zhì)量增大，輕核的聚變過程有質(zhì)量虧損 | D、自然界中含有少量的14C，14C具有放射性，能夠自發(fā)地進行β衰變，因此在考古中可利用14C測定年代 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、α粒子的散射實驗 | B、天然放射性現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn) | C、陰極射線的發(fā)現(xiàn) | D、倫琴射線的發(fā)現(xiàn) |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、玻爾對氫原子光譜的研究導(dǎo)致原子的核式結(jié)構(gòu)模型的建立 | B、可利用某些物質(zhì)在紫外線照射下發(fā)出熒光來設(shè)計防偽措施 | C、天然放射現(xiàn)象中產(chǎn)生的射線都能在電場或磁場中發(fā)生偏轉(zhuǎn) | D、觀察者與波源互相遠離時接收到波的頻率與波源頻率不同 |
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科目：高中物理 來源： 題型：
| A、衰變前原子核有（N-n）個中子 | B、衰變后新核的核子數(shù)為（N-4） | C、衰變后新核有（n-2）個質(zhì)子 | D、衰變前原子核的質(zhì)量等于衰變后新核質(zhì)量與放出粒子質(zhì)量的和 |
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