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（2010?西城區一模）下列敘述中不正確的是（　　）

A．電子的發現使人們認識到原子有復雜的結構

B．電子衍射現象的發現為物質波理論提供了實驗支持

C．對α粒子散射實驗的研究使人們認識到中子是原子核的組成部分

D．天然放射現象的發現使人們認識到原子核有復雜的結構

分析：原子由原子核和核外電子構成，原子核內有質子、中子，還有其他基本粒子．

解答：解：A、原先人們認為原子是最小的單位，電子的發現使人們認識到原子有復雜的結構，故A正確；
B、衍射是波的特性，故B正確；
C、α粒子散射實驗使盧瑟福提出了原子核式結構模型，故C錯誤；
D、人們認識到原子核具有復雜結構是從發現天然放射現象開始的，故D正確；
本題選錯誤的，故選：C

點評：本題考查了近代物理中的基本知識，對于這部分基本知識要注意加強理解和應用．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?西城區一模）如圖所示，空間存在一有邊界的條形勻強磁場區域，磁場方向與豎直平面（紙面）垂直，磁場邊界的間距為L．一個質量為m、邊長也為L的正方形導線框沿豎直方向運動，線框所在平面始終與磁場方向垂直，且線框上、下邊始終與磁場的邊界平行．t=0時刻導線框的上邊恰好與磁場的下邊界重合（圖中位置I），導線框的速度為v₀．經歷一段時間后，當導線框的下邊恰好與磁場的上邊界重合時（圖中位置II），導線框的速度剛好為零．此后，導線框下落，經過一段時間回到初始位置I．則（　　）

A．上升過程中，導線框的加速度逐漸增大

B．下降過程中，導線框的加速度逐漸增大

C．上升過程中合力做的功與下降過程中的相等

D．上升過程中克服安培力做的功比下降過程中的多

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2010?西城區一模）一理想變壓器原、副線圈匝數比n₁：n₂=5：3．原線圈兩端接一正弦式交變電流，其電壓u隨時間t變化的規律如圖所示．當副線圈僅接入一個100Ω的純電阻用電器時，用電器恰能正常工作．則（　　）

A．該用電器的額定電壓為100V

B．該用電器的額定電壓為60

C．變壓器的輸入功率是36W

D．原線圈中的電流是0.60A

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2010?西城區一模）（1）某班同學在做“練習使用多用電表”的實驗．

①某同學用多用電表的歐姆擋測量電阻R_x的阻值，當選擇開關置于歐姆擋“×100”的位置
時，多用電表指針示數如圖1所示，此被測電阻的阻值約為

2.6k

Ω．
②某同學按如圖2所示的電路圖連接元件后，閉合開關S，發現A、B燈都不亮．該同學用多用電表的歐姆擋檢查電路的故障．檢查前，應將開關S

斷開

．（選填“閉合”或“斷開”）
③若 ②中同學檢查結果如表所示，由此可以確定

測試點	b．f	b．e	b，d	d，e
多用表盤指示

A．燈A斷路
B．燈B斷路
C．燈A、B都斷路
D．d、e間導線斷路
（2）某同學采用如圖3所示的裝置驗證規律：“物體質量一定，其加速度與所受合力成正比”．
a．按圖3把實驗器材安裝好，不掛配重，反復移動墊木直到小車做勻速直線運動；
b．把細線系在小車上并繞過定滑輪懸掛配重，接通電源，放開小車，打點計時器在被小車帶動的紙帶上打下一系列點，取下紙帶，在紙帶上寫上編號；
c．保持小車的質量M不變，多次改變配重的質量m，再重復步驟b；
d．算出每條紙帶對應的加速度的值；
e．用縱坐標表示加速度a，橫坐標表示配重受的重力mg（作為小車受到的合力F），作出a-F圖象．
①在步驟d中，該同學是采用v-t圖象來求加速度的．圖4為實驗中打出的一條紙帶的一部分，紙帶上標出了連續的3個計數點，依次為B、C、D，相鄰計數點之間還有4個計時點沒有標出．打點計時器接在頻率為50Hz的交流電源上．打點計時器打C點時，小車的速度為

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